Результаты
В результате анализа частот и контент-анализа были получены следующие данные. Наибольшее число названных эпизодов «жизненного выбора» -- 10 (ответ одного респондента); наименьшее -- 0 (ответ пяти опрошенных), наиболее часто встречающийся вариант -- 3 эпизода (17 респондентов из 44) (см. рис. 1). Общее количество эпизодов выбора, названных 44 участниками, -- 155, в среднем по 3,5 на каждого из респондентов (средний показатель для мужчин -- 3 эпизода на человека, для женщин -- 3,8).
Рис. 1. Количество названных эпизодов выбора
Рис. 2. Возраст начала эпизода выбора
Самый ранний эпизод из описанных относится к возрасту пяти лет, всего в период «Детство» (5-11 лет) попадает 3 выбора из 155 (около 2 %). 28 эпизодов (около 18 %) берут начало в «Подростковости» (12-17 лет): из них 22 полностью реализованы в этот период, 4 разворачивались между подростковостью и ранней взрослостью, 2 -- между подростковостью и средней взрослостью. 42 эпизода (27 %) начались в «Ранней взрослости» (18-25 лет): из них 29 происходили в границах этого периода, 13 разворачивались между ранней и средней взрослостью. К периоду «Средней взрослости» (26-45 лет) относится наибольшее количество названных ситуаций -- 82 (53 %) (см. рис. 2)1.
Помимо возрастных и количественных характеристик, был выделен ряд категорий, характеризующих ситуацию и содержание выбора. Прежде всего эпизоды подразделяются на «Ситуации» (119 эпизодов, 77 %) и «Сюжетные линии» (36 эпизодов, 23 %) В силу отсутствия единой общепринятой классификации возрастных периодов приведенная периодизация составлена с учетом разработок Дж. Биррена, Э. Эриксона, В. Квинна и Г. Крайг [30], с опорой на возрастное разделение, принятое в монографии группы авторов кафедры психологии развития и дифференциальной психологии факультета психологии СПбГУ «Психологическая зрелость личности» [31]. Здесь и далее используются условные названия характеристик, принятые автором в рабочем порядке для ясности подразделения и удобства описания.. «Ситуаций» значительно больше, «Сюжетными линиями» условно названы длительные или важные темы, разворачивающиеся на протяжении времени и, как правило, состоящие из нескольких ситуаций. В качестве примера «Сюжетной линии» можно привести такие описания выборов, как: «Все, что связано с моими перемещениями. Такие ситуации были дважды -- решал, остаться ли в США, потом -- переезжать ли в Канаду»; «Мотоциклы. Когда-то я выбрал это хобби, потом был перерыв, и вот спустя 10 лет вернулся к нему». «Ситуация», в отличие от «Сюжетной линии», описывается как непрерывная и при этом может занимать достаточно много времени. Как правило, с точки зрения формулировок «Ситуации» более конкретны: «Уход с работы -- из “Колес”»; «Отказ от дописывания диссертации после окончания аспирантуры». Для причисления эпизода к одному из названных типов часто требовались дополнительные вопросы, можно было также
Рис. 3. Подразделение эпизодов по длительности
Рис. 4. Разделение по сферам ориентироваться на соотнесение с конкретной датой или, напротив, с обширным временным периодом, иногда содержащим несколько дат (рис. 3).
Эпизоды также разделились в зависимости от принадлежности к одной из жизненных сфер: профессия, призвание (32 %); семья, отношения (30 %); место жизни (12 %); хобби, интерес (более 4 %); здоровье, физическое и психическое (менее 4 %); неблизкие отношения (2 %); финансы (около 1 %). Также выделилась категория, описывающая выборы внутреннего, духовного содержания, условно она была названа «Мораль, ценности» (менее 4 %): «Выступить в прокуратуре или промолчать»; «Поездка в монастырь и крещение» и т. п. При этом 17 эпизодов (11 %) затруднительно отнести лишь к одной из выделенных сфер, имеет смысл классифицировать их как «сложные», относящиеся к двум сферам или более: «Продавать квартиру или нет» (финансы; место жизни); «В каком городе получать высшее образование» (место жизни; профессия, призвание) (рис. 4).
По характеру действия, обозначенному в формулировке выбора, эпизоды можно условно подразделять на: «отказ от» («Отказаться от некоторых убеждений», «Уйти с работы в банке»), «начало» («Выбор факультета, который легче», «Начало личной психотерапии»), «смена» («Переезд в другую страну на ПМЖ», «Выбор кафедры взамен предыдущей»), «рассуждение» («Переступить ли через моральные принципы, выбрать ли свои интересы вместо интересов других»), «подтверждение» («Возобновить общение с родителями», «Остаться с подругой»), «Поступок/ Единичное действие» («Не пойти на важную игру», «Организовать хирургическую операцию, несмотря на возможную огласку»). По стадии выполнения выборы могут быть «Завершенными» («Развод с первым мужем в пользу второго») и «Незавершенными» («Куда деть много денег -- этот вопрос возникает с заданной периодичностью»).
Рис. 5. Критерии отбора эпизодов
Рис. 6. Паттерны
По мере причастности других: «Внутриличностные» («Выбор не работать по новой профессии»), «Межличностные» («Женитьба»), сделанные «За другого» («Выбрал хоккей для ребенка») и «Сложные» -- содержащие элементы двух обозначенных типов («Выбор жить с мужем в России или без мужа в Тае»). жизненный выбор семья профессия
Переходя от анализа эпизодов к анализу ответов респондентов Смысловая единица анализа -- ответ одного респондента целиком., можно описать: 1) критерии, на основании которых каждый участник отбирал эпизоды; 2) паттерны -- предполагаемые очертания «картины выборов» каждого из опрошенных. Среди критериев отбора эпизодов выделяются такие, как: 1) «Эмоциональная значимость» (в 10 случаях из 39 В 5 случаях из 44, связанных с ответом «Выбора нет», критерии отбора эпизодов отсутствуют.); 2) «Осознанность, присвоенность» (6 случаев); 3) «Поворотность» (6 случаев); 4) «Риск, неопределенность» (6 случаев); 5) «Долгая внутренняя борьба» (у 5 респондентов); 6) «Актуальность для данного момента» (в 4 ответах); 7) «Необратимость» (в 2 ответах) (см. рис. 5, табл. 1). Паттерны можно описать как: 1) развитие жизненного сюжета (16 ответов из 44); 2) становление ценностей (9 ответов); 3) разрешение невозможных ситуаций (6 ответов); 4) выбора нет (5 ответов); 5) сформировавшее меня -- такого, как я есть сейчас (4 ответа); 6) преодоление себя (2 ответа); 7) для будущего (2 ответа) (см. рис. 6, табл. 2).
Таблица 1. Категории и индикаторы, выделенные в ходе контент-анализа по «критериям отбора эпизодов»
|
Категория: «Название» (Содержание) |
Индикатор |
|
|
«Эмоциональная значимость» (Основной критерий отбора эпизодов -- их эмоциональная значимость, даже по прошествии времени рассказ о них зачастую эмоционально «заряжен») |
Прямое или косвенное указание на эмоциональную значимость в комментариях к названным эпизодам: «их выделяет среди прочих сила эмоционального переживания»; «то, что я вспоминаю, когда мне тяжело или хорошо, то, что будет со мной, пока есть память». Противопоставление принципу рациональности, указание на интуитивность в комментариях: «в большей степени интуитивные, скорее от внутреннего ощущения правильности, нежели из анализа плюсов и минусов». Подробные, эмоционально окрашенные, детальные описания ситуаций выбора: «решиться пойти на второе высшее -- несмотря на то, что окружающие твердили «“как потянешь”»; «предпочтение выгоды отношениям, дружбе и будущему в ситуации, связанной с бизнесом». Оценочные прилагательные, маркирующие ситуации выбора: «бестолковый выбор вуза, где больше мальчиков»; «неправильный выбор взять чужую игрушку» |
|
|
«Осознанность, присвоенность» (Главный критерий отбора эпизодов -- самостоятельное осознание чего-либо, зачастую приходящее на смену неосознанному или привычному) |
Прямое или косвенное указание в комментариях к эпизодам на осознанность: «это осознанные решения, мои -- все остальное либо не мое, либо от невидения альтернатив»; «объединяет все ситуации мое личное решение, а также то, что принималось оно абсолютно взвешенно, после анализа всех “за” и “против”». Метафорическое указание на рациональность: «большой выбор не обходим, когда возникает ощущение, что нынешние настройки неправильные, необходима их оптимизация» Структурные особенности формулирования эпизодов выбора -- единообразность, упорядоченность, логичность, группирование по какому-либо признаку: «15-20 лет: выбор линии поведения, 21-25: выбор пути после школы, 26-35: выбор, связанный с семьей»; «География: ...; личное: ..., профессиональное: ...» |
|
|
«Поворотность» (Основной критерий -- радикальные перемены, последовавшие за эпизодом, «перелом», «поворот») |
Прямые или косвенные указания в комментариях, такие как: «это переломно», «поворотные моменты», «это основные повороты», «ни работа, ни учеба так не влияли на мою жизнь, как эти два события», «общее -- смена направления жизни» |
|
|
«Риск, неопределенность» (Респондент называет эпизоды, связанные с наибольшей неопределенностью, ощущением риска) |
Прямые или косвенные указания в комментариях, связанные с ри ском, страхом: «ситуации, где страшно ошибиться», «надо принять решение, будущее неизвестно, результат непредсказуем», «выбор неочевидный, но важно не ошибиться, потому что дальше хвостом цепляется ряд других событий»; «риск, неопределенность, масса противоречий». Особенности формулировок в описаниях эпизодов выбора -- ука зание на рискованность, неопределенность: «уходить в пустоту», «расстаться с постоянной работой -- без понимания, что дальше» |
|
|
«Долгая внутренняя борьба» (Критерий отбора -- большое количество времени и усилий, потребовавшихся для разрешения ситуации) |
В комментариях указание на борьбу, конфликт: «вначале борьба внутри, потом у других с моим выбором», «конфликт между тем, что есть, и тем, что хочется»; на долгий, мучительный процесс: «во всех случаях долго решала, какой выбор сделать», «решения принимались долго, от 3 месяцев, мучила окружающих»; на равнозначность альтернатив: «отличительная черта -- мне было очень сложно принять решение, варианты были равнозначны, я действительно не знала, что выбрать». Большинство или часть эпизодов формулируются как «рассуждение»: «выступить в суде или промолчать»; «выход на работу из декрета или ИП»; «уходить ли с работы», «продолжать ли отношения» |
|
|
«Актуальность для данного момента» (Респондент называет те эпизоды, что привели к нынешнему положению вещей, напрямую влияют на настоящее) |
В комментариях указания на то, что события влияют на нынешнее положение дел: «последовательность событий, ведущая к тому, что есть сейчас», «события, актуальные для данного момента», «сейчас все это так или иначе определяет мою жизнь и настроение» |
|
|
«Необратимость» (Критерий отбора эпизодов -- необратимость, переживание чувства, что назад вернуться невозможно) |
В комментариях прямое или косвенное указание на необратимость: «сложность, необратимость», «четкое осознание точки невозврата», «ни шагу назад, и точка» |
Обсуждение результатов. Выводы
Особенный интерес представляет ситуация отсутствия выбора. Пять респондентов, ответивших, что выбора в их жизни нет, придерживаются довольно разных оснований. Двое говорят о фатализме: «Сейчас налицо иллюзорность выбора, ясное ощущение, что выбора нет. Вспоминая события жизни, я вижу, что просто не могла действовать иначе»; «Знаешь, я верю в судьбу, а судьба -- это Суд Божий. Вот так было суждено, определено, чтобы выехать на другой уровень». Один -- об отсутствии каких-либо «революционных изменений»: «Моя жизнь -- скорее скучноватая эволюция, без революций. Я лишь использовал очевидные возможности и игнорировал другие. Плыл по течению, прилагая минимум усилий». Одно из рассуждений звучит как «Я всегда в целом знаю, чего хочу, поэтому скорее тут не выбор, а вопрос времени», в другом ответе -- уверенность, что подлинного выбора в жизни не было: «Слово “выбор” я понимаю как нечто осознанное, тяжелое и выстраданное.
Таблица 2. Категории и индикаторы, выделенные в ходе контент-анализа по «паттернам картины выборов»
|
Категория: «Название» (Содержание) |
Индикатор |
|
|
«Развитие жизненного сюжета» (При помощи названных эпизодов выбора разворачивается жизненный сюжет, эпизоды -- основные точки поворота) |
В комментариях прямые и косвенные указания на переломность, смену направления жизни после выборов, кардинальные перемены: «от этих эпизодов зависело дальнейшее развитие событий», «общее -- смена направления жизни после каждой из ситуаций», «это основные повороты», «ситуации, кардинально меняющие жизнь». Сравнительно небольшое количество названных эпизодов (в среднем 3). Большинство формулировок конкретные. Преимущественно речь о «ситуациях», «сюжетных линий» много меньше. Среди критериев выбора эпизодов чаще всего -- «поворотность» и «долгая внутренняя борьба» |
|
|
«Становление ценностей» (Очевидна нравственная значимость названных эпизодов, с их помощью формируются ценности) |
В комментариях прямые и косвенные указания на ценностный аспект: «важно принять выбор и принять себя в нем, чем травматичнее жизненные уроки, тем больше опыта», «мучительные переживания, много думаю о них», «может, я неправильно понимаю задачи, и эти ситуации преследуют как рок», «то, что учит меня быть сильнее и лучше, формирует характер», «ощущение собственной силы возрастает с каждым таким решением». Формулировки эпизодов выбора чаще длинные: «важный выбор поддержать брата в том, что казалось правильным», «решиться пойти на психфак, хотя родители против», «сказать бывшему мужу нет и перестать отвечать на его звонки, письма, угрозы». Основной критерий выбора эпизодов -- эмоциональная значимость |
|
|
«Разрешение невозможных ситуаций» (Путь развития и изменения при помощи преодоления сложившихся обстоятельств, эпизоды выбора -- точки накала борьбы) |
В комментариях прямые или косвенные указания на невозможность, конфликт, преодоление: «точки максимального неблагополучия», «желание изменить жизнь, чтобы выйти из невозможного положения», «преодоление конфликта между желаемым и действительным», «ситуации, в которых невозможно жить, не решив». В значительной части эпизодов выбора -- негативные формулировки, тип действия «отказ от»: «уходить ли с работы, которая не нравится, практически в пустоту», «два решения о разводе», «смена образа действия, отказ от вредных привычек» |
|
|
«Выбора нет» (Видение, что выбор в жизни респондента отсутствует, возможно принципиально разное обоснование) |
Нет ситуаций выбора. Есть объяснение, почему именно респондент считает, что в его жизни не было выбора |
|
|
«Сформировавшее меня -- такого, как я есть сейчас» (Вследствие названных эпизодов респондент стал таким, как есть; они определили положение, характер, призвание...) |
В комментариях указание на то, что обозначенные эпизоды привели к нынешнему положению дел: «все, что оказывает влияние на то, каким я стал», «все это сейчас актуально, определяет мою жизнь и настроение». Нередко в общей интонации комментариев -- удовлетворенность, радость, респондент доволен происходящим: «все это привело меня к нынешней жизни, которая мне очень нравится, -- моей семье как основной ценности, работе -- не последняя радость». Среди критериев отбора эпизодов -- в основном актуальность |
|
|
«Преодоление себя» (Борьба с собой, преодоление себя, работа над собой -- основной смысл названных эпизодов) |
1. В комментариях или формулировках эпизодов указания на преодоление себя, необходимость личностных изменений: «преодоление страха и эмоций, личностные изменения», «ситуации, потребовавшие изменений во мне, -- после них стал смотреть на жизнь иначе», «шансов никаких, но все равно сделаю -- момент преодоления» |
|
|
«Для будущего» (Смысл названных эпизодов -- взгляд в будущее, выбор для будущего, зачастую связанный с заботой о детях) |
В комментариях существительное «будущее»: «общее место здесь -- это про будущее», «объединяющий момент -- семья и ее будущее», прямое или косвенное указание на то, что действия направлены в будущее, на его обеспечение. В каждом из ответов встречается «выбор за другого» -- как правило, за ребенка. Критерий выбора -- риск, неопределенность |
Сейчас все больше понимаю, что такого выбора никогда у меня не было». С точки зрения статистики эти ответы равны, каждый из них можно обозначить как «0 эпизодов». И только при помощи качественных методов мы можем обнаружить здесь нечто принципиально разное.
Эти наблюдения можно соотнести с замечанием Е. Е. Сапоговой, что, рассуждая о жизненном пути, желая того или нет, человек уже находится в рамках определенной логики, заданной предпочтением одной из «онтологем»: «Для автобиогра- фирования исходными нарративными модальностями и одновременно “рамочными” (предельными) онтологемами могут быть “судьба”, “случайность” и “свободная воля” субъекта, задающие общую стратегию для осмысления событий» [32, с. 289]. В интервью, направленном на исследование жизненного выбора, прослеживается та же закономерность -- из каждого ответа можно сделать некоторые выводы о присущей респонденту логике.
Подразделив ситуации по выделенным критериям, мы можем заключить, что наиболее часто называемые сферы реализации выбора в данном случае -- «семья» и «профессия», а к области «финансы» отнесено неожиданно мало эпизодов. Познавательно, что большинство респондентов ограничиваются описанием трех эпизодов; нередко встречается ответ «выбора нет»; более пяти ситуаций называет относительно небольшое число участников. Интересно также, что всего два процента опрошенных взрослых вспоминают эпизоды из детства, в то время как большая часть респондентов считает, что выборы в основном происходили в актуальном периоде -- возрасте средней взрослости. Соотнесение этих данных с личностными характеристиками, полученными при помощи формализованных методов, могло бы прояснить психологическое содержание разных биографических картин, связанных с выбором.
Интересно также выявленное разделение эпизодов на «ситуации» и «сюжетные линии». Условно названная «сюжетная линия», как правило -- некая значимая жизненная тема, которую респондент считает важным не разбивать на отдельные ситуации выбора, в некотором смысле она для него непрерывна. Еще один вариант -- тема «собирается» из нескольких разных ситуаций одного типа, и тогда речь может идти об определенной стороне жизни респондента. Для выявления двух обозначенных вариантов репрезентации принципиально важен взгляд на выборы в перспективе жизненного пути: разбирая одно событие, мы не получим такой возможности.
При помощи анализа полученных данных нам также удалось увидеть богатый спектр самих ситуаций, в обыденной жизни именуемых «значимым выбором»: от переезда в другую страну и смены партнера до детского эмоционально значимого сюжета и хирургической операции. Очевидно, что значимость той или иной ситуации, какой бы незначительной она ни выглядела для другого человека, определяется субъективным представлением респондента. Здесь можно вспомнить о «событийно-биографическом» и «личностно-центрированном» подходах к рассмотрению категории «ситуация», описанных в статье Е. В. Рягузовой [33, с. 85-86], где речь идет о субъективной важности ситуаций, значимости субъективных образов объективных событий, «вписанности» ситуаций в структуру жизненного пути.