Материал: Концепции современного естествознания. Учебник. Учебное пособие

Учебники и учебные пособия

- Аистов И. Концепции современного естествознания. (Краткий курс). СПб, 2005.

- Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания. Курс лекций. СПб – М.- Краснодар, 2004.

- Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. М., 2005.

- Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М., 2005, 2007.

- Гранатов Г.Г. Концепции современного естествознания. (Система основных понятий). М., 2005.

- Гусейханов М.К., Раджабов О.Р. Концепции современного естествознания. М., 2005.

- Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Новосибирск, 2005.

- Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004.

- Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Краткий курс. М., 2004.

- Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000.

- Кокин А.В. Концепции современного естествознания. – М.: Приор, 1998.

- Концепции современного естествознания. Под ред. Борщова А.С. М., 2005.

- Концепции современного естествознания. Вопросы и ответы. Под ред. Самыгина С.И. Ростов н/Д., 2007, 2008.

- Кохановский В.П. и др. Философия науки. Ростов н/Д, 2005.

- Лозовский В. Концепции современного естествознания. М., 2004.

- Микешина А.А. Философия науки. М., 2005, 2007.

- Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005, 2006.

- Свиридов В. Концепции современного естествознания. СПб, 2005.

- Философия науки: вопросы и ответы / Под ред. Старостина А.М., Стрюковского В.И. Ростов н/Д., 2007; М.: Академ-Центр, 2009.

Планы семинарских занятий Семинар 1. Особенности развития естествознания и его место в культуре

Методические рекомендации: при изучении данной темы следует усвоить понятие естествознания как системы знаний о природе и ее законах, определить место естествознания в культуре общества, соотнести естественнонаучную и гуманитарную культуры, а также сравнить различные типы мировоззрения. Важное место в изучении данной темы занимает проблема внутренних закономерностей развития естествознания.

1. Предмет и социальные функции курса «Концепции современного естествознания».

2. Две культуры: естественнонаучная и гуманитарная.

3. Естествознание в системе науки, специфика естественнонаучного познания.

4. Внутренние закономерности развития естествознания.

5. Наука, религия и философия. Естественнонаучное, религиозное и философское мировоззрение.

6. Наука как социальный институт.

Доклады

- Специфика и взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культур.

- Социальные функции естествознания в современных условиях.

- Естествознание и научно-технический прогресс.

Базовые понятия

Естествознание. Мировоззрение. Типы мировоззрения: естественнонаучное, философское, религиозное. Внутренняя логика развития науки.

ЛИТЕРАТУРА

- Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания. Курс лекций. СПб – М.–Краснодар, 2004. Лекция 1.

- Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

- Карпинская Р.С. и др. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.

- Кокин А.В., Кокин А.А. Мировоззрение. – СПб.: Алкон, 2000.

- Кун Т. Структура научных революций. М., 1981.

- Наука в культуре. М., 1988.

- Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов н/Д, 2005. Гл. 11.

- Рассел Б. Человеческое познание. М., 1957.

- Сноу Ч. Две культуры. М., 1978.

- Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

- Традиции и революции в развитии науки. М., 1999.

Семинар 2. Структура естественнонаучного познания, его уровни и научный метод

Методические рекомендации: при изучении данной темы рекомендуется обратить внимание на следующее: какова структура естественнонаучного знания и каковы основания для классификации естественных наук; особенности методологии современного естествознания; соотношение и роль двух уровней естествознания; каковы основные общенаучные формы познания.

1. Структура естественнонаучного познания и классификация наук.

2. Особенности методологии и методов естественнонаучного познания. Естественнонаучная и философская методология.

3. Эмпирический и теоретический уровни естествознания, их специфика, роль в научном познании и взаимосвязь.

4. Классификация методов естествознания.

5. Формы естественнонаучного познания: факт, идея, проблема, гипотеза, теория, закон, аксиома, парадигма.

6. Математика – язык науки.

7. Естественнонаучные картины мира и стиль научного мышления.

Базовые понятия

Уровень научного познания. Научная картина мира. Стиль научного мышления. Факт. Проблема. Идея. Гипотеза. Теория. Закон. Принцип. Парадигма.

Доклады

- Соотношение естественнонаучной и философской методологии.

- Специфика естественнонаучного факта.

- Соотношение понятий «закон», «принцип», «парадигма».

- Типы стилей научного мышления и их роль в познании.

ЛИТЕРАТУРА

- Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

- Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М., 2005. Гл. 4, 5.

- Основы философии. Под ред. В.И. Стрюковского. Ростов-н/Д, 2005. Гл. 6 § 7, гл. 11.

- Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

- Структура и развитие науки. М., 1975.

Семинар 3. Динамика науки как процесс порождения нового знания

Методические рекомендации: при изучении данной темы следует обратить внимание на изменчивость оснований науки и процессы получения нового знания в связи с развитием исторический практики, осмыслить роль методов аналогии и обоснования, фактов, проблемных ситуаций в науке, развитие оснований науки под влиянием новых теорий.

1. Историческая изменчивость механизмов порождения нового знания; влияние опыта и фактов на основания науки.

2. Способы формирования первичных теоретических моделей и законов.

3. Проблемные ситуации в науке.

4. Проблемы включения новых теоретических представлений в культуру.

Доклады

- Научный факт и его влияние на основания науки.

- Методы обоснования новых знаний.

- Научная проблема.

Базовые понятия

Основание науки. Аналогия. Научный факт, проблема, теория. Классический и неклассический варианты формирования теорий.

ЛИТЕРАТУРА

- Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций. М., 2005.

- Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

- Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева. М., 2004.

- Философия науки / Под ред. А.М. Старостина, В.И. Стрюковского. Ростов-н/Д., 2007; М., 2009.

- Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. М., 2008.

Семинар 4. Созерцательно-материалистическая модель природы; предпосылки становления науки и научной модели природы

Методические рекомендации: главная цель изучения данной темы – осмыслить объективную необходимость, потребность возникновения науки в ее архаической, «преднаучной» форме, предпосылки и причины этого, влияние на развитие общества на ранних его стадиях и в процессе дальнейшей эволюции.

1. Объективные общие и специфические предпосылки возникновения и развития представлений о природе в архаическом и раннетрадиционном обществе.

2. Сознание и его этапы: «проясняющееся», «пробуждающееся» сознание и познание; язык, речь как важнейшее средство коммуникации и мышления в первобытной общине.

3. Непосредственные предпосылки и процесс формирования стихийно-натуралистического знания: мифология, магия, фетишизм, анимизм, древние религии и искусство.

4. Мифологическая картина мира.

5. Возникновение и развитие философии как праматери науки (Китай, Индия, Вавилон, Египет, Греция, Рим) и создание натуралистической картины мира.

6. Типы натурфилософских концепций: античная натурфилософия, натурфилософия эпохи Возрождения, натурфилософия Ф. Шеллинга.

Базовые понятия

Общие и специфические предпосылки и причины возникновения науки. Стихийный натурализм. Мифология. Магия. Фетишизм. Анимизм. Стихийный наивный материализм.

Доклады

- Роль разделения труда и потребностей практики в возникновении науки.

- Натурализм, его истоки и особенности.

- Значение мифологической картины мира.

- Натурфилософия эпохи Возрождения.

ЛИТЕРАТУРА

- Андреев И.Д. Происхождение человека и общества. М., 1982.

- Барг О.А. Живое в едином мировом процессе. Пермь, 1993.

- Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1968.

- Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980.