Статья: К вопросу формирования и оценки цифровой грамотности личности

Качественная и количественная оценка выполненных заданий и решенных задач.

Ежегодная актуализация средств обучения, оценки и статистические данных с учетом развития цифровых технологий и появления новых общественных запросов

При этом на первом этапе должны быть выявлены среднестатистические показатели, относительно которых необходимо производить оценку уровня цифровой грамотности отдельной личности.

Список литературы

1. Лау Х. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни. Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning. М.: МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. 45 с.

2. Global media and information literacy assessment framework: Country readiness and competencies. UNESCO, Paris, 2013. 158 p.

3. Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности / С. Туоминен, С. Котилайнен, А. Лундвалл, М. Лаакконен. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2012. 158 с.

4. Carretero S., Vuorikari R., Punie Y. DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use. With eight proficiency levels and examples of use. Luxemburg: Publications office of the European Union, 2017 URL: http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC106281/web-digcomp2.1pdf_(online).pdf (дата обращения: 19.10.2019).

5. Bridging the digital divide: measuring digital literacy / Chetty Krish, Liu Qigui, Nozibele Gcora et al. // Economics: The Open-Access, Open-Assessment E-Journal (Kiel: Kiel Institute for the World Economy (IfW)). 2018. Vol. 12. P 1-20.

6. Евстигнеев М.Н. Генезис и вариативность понятийного содержания терминов в области информатизации образования // Язык и культура. 2013. № 1 (21). С. 63-73.

7. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психологопедагогический и технологический аспекты). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

8. Хеннер Е.К. Структурирование и формализация требований к компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности субъектов системы непрерывного образования // Информатизация образования и науки. 2009. № 2. С. 71-85.

9. Чичерина Н.В. Медиаобразование в контексте изменяющейся социальной реальности. Архангельск, 2008.

10. Жилавская И.В. О современной концепции медиаобразования // Социально-гуманитарные знания. 2012. № 8. С. 67-72.

11. Гендина Н.И. Информационная культура личности в системе образования информационного общества: реализация научного наследия С. А. Сбитнева // Вестн. Кемеровского гос. ун-та культуры и искусств. 2018. № 42. С. 13-20.

12. Колин К.К., Урсул А.Д. Информация и культура. Введение в информационную культурологию. М.: Изд-во «Стратегические приоритеты», 2015. 288 с.

13. Сухомлин В.А., Зубарева Е.В., Якушин А.В. Методологические аспекты концепции цифровых навыков // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2017. № 2. С. 146-152.

14. Региональная общественная организация «Центр Интернет-технологий». URL: цифроваяграмотность.рф (дата обращения: 10.10.2019).

15. Недюк М. В школах нужны уроки цифровой гигиены: Спецпредставитель президента РФ Дмитрий Песков - о технологическом будущем // Известия. 23.07.2018. URL: https://iz.ru/767939/mariia-nediuk/v-shkolakh-nuzhny-uroki-tdfrovoi-gigieny (дата обращения: 10.10.2019).

16. Каждый второй россиянин хочет улучшить свои знания и навыки в сфере информационных технологий. Пресс-релиз НАФИ и АНО «Цифровая экономика» от 1 марта 2019 г. URL: https://nafi.ru/analytics/kazhdyy-vtoroy-rossiyanin-khochet-uluchshit-svoi-znaniya-i-navyki-v-sfere-informatsionnykh-tekhnolog/ (дата обращения: 12.10.2019).

17. Обучение цифровым навыкам: глобальные вызовы и передовые практики. Аналитический отчет. М.: АНО ДПО «Корпоративный университет Сбербанка», 2018. URL: https://edutechclub.sberbank-school.ru/system/files/event/pdf/demo/Analytical_report_digital_skills_web_demo.pdf (дата обращения: 17.10.2019).

18. Осипова О.П., Данилова Т.Н. Проектирование дополнительных профессиональных программ в сфере цифровой грамотности // Проблемы современного образования. 2019. № 4. С. 187-201. URL: http://www.pmedu.ru/images/2019-4/15.pdf (дата обращения: 21.10.2019).

19. Богуславский М.В., Неборский Е.В. Стратегические тенденции развития системы высшего образования в Российской Федерации // Гуманитарные исследования Центральной России. 2017. № 2. С. 7-20.

References

1. Lau J. Rukovodstvo po informatsionnoy gramotnosti dlya obrazovaniya na protyazhenii vsey zhizni. Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning. Moscow: MOO VPP YuNESKO "Informatsiya dlya vsekh", 2007. 45 p. (in Russian)

2. Global media and information literacy assessment framework: Country readiness and competencies. UNESCO, Paris, 2013. 158 p.

3. Tuominen S., Kotilainen S., Lundvall A., Laakkonen M. Pedagogicheskie aspekty formirovaniya mediynoy i informatsionnoy gramotnosti. Moscow: Institut YuNESKO po informatsionnym tekhnologiyam v obrazovanii, 2012. 158 p. (in Russian)

4. Carretero S., Vuorikari R., Punie Y. DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use. With eight proficiency levels and examples of use. Luxemburg: Publications office of the European Union, 2017. URL: http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC106281/web-dig comp2.1pdf_(online).pdf (data obrashcheniya: 19.10.2019).

5. Chetty Krish, Liu Qigui, Nozibele Gcora et al. Bridging the digital divide: measuring digital literacy. Economics: The Open-Access, Open-Assessment E-Journal (Kiel: Kiel Institute for the World Economy (IfW)). 2018. Vol. 12. P. 1-20.

6. Evstigneev M.N. Genezis i variativnost ponyatiynogo soderzhaniya terminov v oblasti informatizatsii obrazovaniya. Yazyk i kultura. 2013, No. 1 (21), pp. 63-73.

7. Robert I.V. Teoriya i metodika informatizatsii obrazovaniya (psikhologo-pedagogicheskiy i tekhnologicheskiy aspekty). Moscow: BINOM. Laboratoriya znaniy, 2014.

8. Khenner E. K. Strukturirovanie i formalizatsiya trebovaniy k kompyuternoy gramot- nosti i IKT-kompetentnosti subyektov sistemy nepreryvnogo obrazovaniya. Informatizatsiya obrazovaniya i nauki. 2009, No. 2, pp. 71-85.

9. Chicherina N.V. Mediaobrazovanie v kontekste izmenyayushcheysya sotsialnoy realnosti. Arkhangelsk, 2008.

10. Zhilavskaya I.V. O sovremennoy kontseptsii mediaobrazovaniya. Sotsialno-gumani- tarnye znaniya. 2012, No. 8, pp. 67-72.

11. Gendina N.I. Informatsionnaya kultura lichnosti v sisteme obrazovaniya informat- sionnogo obshchestva: realizatsiya nauchnogo naslediya S. A. Sbitneva. Vestn. Kem- erovskogo gos. un-ta kultury i iskusstv. 2018, No. 42, pp. 13-20.

12. Kolin K.K., Ursul A.D. Informatsiya i kultura. Vvedenie v informatsionnuyu kulturologiyu. Moscow: Izd-vo "Strategicheskie prioritety", 2015. 288 p.

13. Sukhomlin V.A., Zubareva E.V., Yakushin A.V. Metodologicheskie aspekty kontseptsii tsifrovykh navykov. Sovremennye informatsionnye tekhnologii i IT-obrazovanie. 2017, No. 2, pp. 146-152.

14. Regionalnaya obshchestvennaya organizatsiya "Tsentr Internet-tekhnologiy". Available at: ^^poBaarpaMOTHOCTb.p^ (accessed: 10.10.2019).

15. Nedyuk M. V shkolakh nuzhny uroki tsifrovoy gigieny: Spetspredstavitel prezidenta RF Dmitriy Peskov - o tekhnologicheskom budushchem. Izvestiya, 23 iyulya 2018. Available at: https://iz.ru/767939/mariia-nediuk/v-shkolakh-nuzhny-uroki-tcifrovoi- gigieny (accessed: 10.10.2019).

16. Kazhdyy vtoroy rossiyanin khochet uluchshit svoi znaniya i navyki v sfere infor- matsionnykh tekhnologiy. Press-reliz NAFI i ANO "Tsifrovaya ekonomika" ot 1 marta 2019 g. Available at: https://nafi.ru/analytics/kazhdyy-vtoroy-rossiyanin-khochet-uluchshit-svoi-znaniya-i-navyki-v-sfere-informatsionnykh-tekhnolog/ (accessed: 12.10.2019).

17. Obuchenie tsifrovym navykam: globalnye vyzovy i peredovye praktiki. Analiticheskiy otchet. M.: ANO DPO "Korporativnyy universitet Sberbanka", 2018. Available at: https://edutechclub.sberbank-school.ru/system/files/event/pdf/demo/Analytical_report_digital_skills_web_demo.pdf (accessed: 17.10.2019).

18. Osipova O.P., Danilova T.N. Proektirovanie dopolnitelnykh professionalnykh programm v sfere tsifrovoy gramotnosti. Problemy sovremennogo obrazovaniya. 2019, No. 4, pp. 187-201. Available at: http://www.pmedu.ru/images/2019-4/15.pdf (accessed: 21.10.2019).

19. Boguslavskiy M.V., Neborskiy E.V. Strategicheskie tendentsii razvitiya sistemy vysshego obrazovaniya v Rossiyskoy Federatsii. Gumanitarnye issledovaniya Tsentralnoy Rossii. 2017, No. 2, pp. 7-20.