5. Нравственное и трудовое воспитание должно осуществляться всеми педагогическими средствами в процессе любой педагогически целесообразной деятельности с учащимися.
1. Бакурадзе, А.Б. Делегирование полномочий: чем делимся, а что оставляем за собой? / А.Б. Бакурадзе // Директор школы. - 2012. - № 3. - с.14-18.
2. Загвязинский, В.И. Общая педагогика / В.И. Загвязинский - М., 2010 - 232 с.
3. Исаев, И.Ф. Школа как педагогическая система: Основы управления. - М.; Белгород, 2013 - 367 с.
4. Ковалев, А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. - М., 1978. - 378 с.
5. Конаржевский, Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. - М., 2010. - 156 с.
6. Кнорринг, В.И. Теория, практика и искусство управления. - М., 2011.776 с.
7. Педагогика / под ред. В.А. Сластенина, И.Ф. Исаева, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова. - М., 2013. - 221 с.
8. Третьяков, П.И. Оперативное управление качеством образования в школе. Теория и практика. Новые технологии. - М., 2014. - 662 с.
9. Третьяков, П.И. Школа: управление по результатам. Практика педагогического менеджмента. - М., 2011. - 289 с.
10. Управление образовательными системами / Т.Н. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова. - М., 2012. - 987 с.