МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.АКМУЛЛЫ
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (ФОРТЕПИАНО)
Программа и методические рекомендации для специальности 030700 «Музыкальное образование»
Уфа 2006
Печатается по решению редакционно-издательского совета Башкирского государственного педагогического университета
Дополнительный музыкальный инструмент (Фортепиано): програм-
ма и методические рекомендации для специальности 030700 «Музыкальное образование» / сост. В.И.Старикова, Г.М. Абубакирова и А.Х. Терегулова – Уфа : Изд-во БГПУ, 2006 – 16 с.
Программа и методические рекомендации по дисциплине Дополнительный музыкальный инструмент (Фортепиано) разработана на кафедре музыкальных инструментов и теории музыки Института педагогики Башкирского государственного университета в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта профессионального образования (специальность 030700 «Музыкальное образование», квалификация – учитель музыки) и предназначена для студентов музыкального отделения. В ней изложены цели и задачи учебного процесса, содержатся программные и зачетно-экзаменационные требования, задания для самостоятельной работы студентов, методические рекомендации, список рекомендуемой литературы.
Программа составлена на основе Программы: Класс дополнительного музыкального инструмента (баян-аккордеон): Программа и методические рекомендации для специальности 030700 Музыкальное образование / Сост. В.А.Башенев, Р.Г.Рахимов. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2006. – 18 с.
Составители: В.И. Старикова, доц. (БГПУ); Г.М. Абубакирова, ст. преподаватель (БГПУ);
А.Х. Терегулова, ст. преподаватель (БГПУ).
Рецензенты: Е.А. Мороз. засл. арт. РБ, профессор (БГПУ); Р.Г. Рахимов, канд. иск., доцент (УГАИ).
© В.И. Старикова, Г.М. Абубакирова, А.Х. Терегулова, составление, 2006 © Издательство БГПУ, 2006
2
Класс дополнительного музыкального инструмента (фортепиано) (ДПП.Ф. 11)
1. Цели и задачи дисциплины
Настоящая Программа и методические рекомендации подготовлены на ос-
нове Государственного образовательного стандарта высшего профессионально-
го образования (Специальность 030700 Музыкальное образование, квали-
фикация – учитель музыки).
Совершенствование учебного процесса музыкальных специализаций в педагогических вузах является одним из главных условий формирования будущего учителя музыки высшей квалификации. Дисциплина «Класс дополнительного музыкального инструмента (фортепиано)» предназначена для студентов, обучающихся в классах другого основного музыкального инструмента, в частности, баян или аккордеон.
Цель дисциплины: «подготовить будущего учителя музыки к осуществлению музыкально – эстетического, художественного развития школьников в
процессе практической деятельности в учебное и внеучебное время.
Задачи дисциплины:
дать представление об игре на дополнительном музыкальном инструменте (фортепиано) как искусстве, связанном с основной квалификацией – учитель музыки;
формировать: основы педагогического мастерства на примере исполнительства на дополнительном музыкальном инструменте; умения и навыки практической деятельности по музыкальному образованию и эстетическому воспитанию школьников в урочное и внеурочное время; основы музыкально – педагогической культуры на примере личного исполнительского, музыкальнохудожественного, творческого опыта.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студент должен знать:
-современное состояние и перспективы развития музыкального образования СОУ;
-основные принципы и методы музыкальной педагогики в музыкальноэстетическом образовании;
-методику анализа и исполнения произведений композиторов различных эпох, стилей, жанров;
-репертуар музыки о детях и для детей;
-последние достижения музыкальной педагогики
3
Студент должен уметь:
-играть на дополнительном музыкальном инструменте в соответствии с программными требованиями и иметь представление о фортепиано как искусстве с её связями с основным музыкальным инструментом для получения основной квалификации;
-иметь представление о месте фортепиано в музыкальной и педагогической работе школы и музыкально-эстетическом воспитании школьников;
-пользоваться дополнительным музыкальным инструментом при реализации основных принципов организации музыкального воспитания детей во внеурочное время (кружковой работе);
-быть в курсе последних достижений музыкальной педагогики и уметь самостоятельно подбирать музыкальный материал к уроку.
Студент должен владеть:
-научно обоснованными приемами, методами и средствами обучения музыке, в том числе ТСО;
-игрой на дополнительном музыкальном инструменте в объеме, предусмотренном настоящей программой;
-методами анализа и самоанализа исполнительской деятельности;
-музыкальным репертуаром, включающим произведения разных жанров, форм и стилей;
-музыкальной терминологией, технологией самостоятельной работы над музыкальным произведением.
2. Объем дисциплины
Курс «Дополнительный музыкальный инструмент (фортепиано)» рассчитан на прохождение в течение двух семестров, каждый из которых завершается зачетом.
Объем курса составляет 72 часа (в т.ч. 36 часов – под руководством педагога, 36 - самостоятельно).
Зачетные требования предполагают исполнение двух разнохарактерных пьес, соответствующих уровню подготовки студента.
4. Содержание дисциплины
Содержание дисциплины «Дополнительный музыкальный инструмент (фортепиано)» включает в себя ряд связанных между собой звеньев, каждое из которых определяет конкретную форму занятий или вид профессиональной деятельности.
Среди них можно выделить следующие:
-индивидуальные практические занятия в классе с преподавателем;
-различные формы музицирования: подбор по слуху, чтение с листа, транспонирование;
-аранжировка и переложение;
-самостоятельная практическая работа;
-исполнительская практика.
4
4.1. Индивидуальные практические занятия в классе дополнительного музыкального инструмента
Урок – основная форма учебно-воспитательного процесса. Индивидуальная форма работы над музыкальным произведением – явля-
ется основополагающей в классе дополнительного музыкального инструмента. На начальном этапе работы она предполагает знакомство с особенностя-
ми и возможностями инструмента.
Период освоения фортепиано связан с вопросами постановки (посадкой, координацией движения рук).
Работа над музыкальным произведением начинается с грамотного прочтения текста, определения встречающихся технических трудностей, нахождения способов и приемов их преодоления.
Предметом особого внимания является работа над техникой туше, связанная с формированием навыков звукоизвлечения и направленная на раскрытие интонационной выразительности музыкального произведения.
Особую трудность в процессе игры на фортепиано составляет овладение различными приемами педализации.
Индивидуальная форма работы на уроке включает ансамблевую игру, которая вырабатывает навыки совместного музицирования, формирует ансамблевый, гармонический слух, развивает артистизм и художественный вкус.
Не менее важный в работе со студентами является подбор мелодий по слуху, чтение нотного материала с листа, импровизация на инструменте. Это активизирует музыкальное мышление студента, вырабатывает навыки свободной ориентации на клавиатуре, необходимые для будущей профессиональной деятельности.
4.2. Планирование работы студентов
Индивидуальный план должен включать в себя:
-одно произведение крупной формы для фортепиано;
-одно полифоническое произведение;
-две-три разнохарактерные пьесы;
-произведения для эскизного освоения, чтения с листа, подбора по слуху.
Втечение первого семестра обучения студент должен освоить:
-6 произведений средней трудности разнообразных по форме, стилю, жанрам и характеру, из которых 1 произведение крупной формы (сонатина, рондо, вариации),
2 – 3 разнохарактерных миниатюры, написанных специально для инструмента, 1 – ансамбль, 1 - этюд на определенный вид техники; 1 - переложение;
-чтение с листа на занятиях с педагогом несложных музыкальных сочинений (младшие классы ДМШ);
-игру по слуху и подбор сопровождения знакомых мелодий песен и танцев.
5