2.1 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ
2.1.1.Тематический план для очной формы обучения/ очной формы (ускоренное обучение на базе СПО)
|
|
триместр\Семестр |
Виды учебной |
|
Форма |
|||
|
|
лекции |
ПЗ |
СР |
|
|
||
|
|
|
деятельности и |
|
текущего |
|||
№ |
Раздел (тема) дис- |
|
объем (в ак.часах) |
Технология |
контроля/ |
|||
п/п |
циплины (модуля) |
|
|
|
|
образователь- |
Форма промежу- |
|
|
|
|
|
ного процесса |
точной аттеста- |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в предмет |
2/ |
|
|
|
|
|
|
1. |
и методология его |
|
|
6 |
|
|
||
2 |
|
|
|
|
||||
|
изучения |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
2. |
Государство и право |
2/ |
2 |
8 |
6 |
|
Оценка выступ- |
|
Древнего Востока |
2 |
|
лений обучаю- |
|||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
|
3. |
|
2 |
2 |
8 |
|
фератов. |
||
Древней Греции |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
|
4. |
Древнего Рима и |
|
2 |
6 |
6 |
|
фератов. |
|
|
Византии |
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
Круглый стол. |
дуля). Темы ре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
фератов. |
|
5. |
Государство и право |
|
2 |
2 |
6 |
|
Перечень дискус- |
|
салических франков |
|
|
сионных тем для |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лого стола. Оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и право |
2 |
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
6. |
Франции в Средние |
|
2 |
2 |
8 |
|
||
|
|
Темы рефератов. |
||||||
|
века |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
7. |
Государство и право |
2/ |
2 |
4 |
8 |
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
Германии в Средние |
2 |
Рефераты. |
куссионного во- |
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
проса. Темы ре- |
|
|
|
|
|
|
|
фератов. Устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
8. |
Англии в Средние |
|
|
4 |
8 |
|
Устный опрос |
|
века |
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Темы рефератов. |
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
Перечень дискус- |
|
Переход в Англии |
|
|
|
|
Дебаты. |
сионных тем для |
9. |
от абсолютной мо- |
|
2 |
2 |
8 |
|
проведения деба- |
нархии к конститу- |
|
|
тов. |
||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ционной. |
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
Всего во 2 |
|
14 |
30 |
64 |
|
Зачет |
|
сем./трем. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждение кон- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
|
|
|
|
куссионного во- |
|
|
ституционной мо- |
3/ |
|
|
|
|
|
10. |
2 |
2 |
4 |
|
проса. Оценка |
||
нархии в Велико- |
3 |
|
|||||
|
|
|
|
|
выступлений |
||
|
британии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круглый стол |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
Развитие государ- |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
11. |
ства и права Вели- |
3/ |
2 |
4 |
6 |
|
лого стола. Уст- |
кобритании в ХIХ- |
3 |
|
ный опрос обу- |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
чающихся. Оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
|
Возникновение и |
3/ |
|
|
|
|
фератов. |
12. |
развитие государ- |
2 |
4 |
4 |
|
Устный опрос |
|
3 |
|
||||||
|
ства и права США |
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
Изменение в госу- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
3/ |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
13. |
дарственном строе |
|
2 |
4 |
|||
3 |
|
|
дуля). Постановка |
||||
|
США в ХХ веке. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
дискуссионного |
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
вопроса. Темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
рефератов. Уст- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Постановка |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дискуссионного |
|
|
|
|
|
|
|
вопроса. Темы |
||
|
Франции периода |
3/ |
|
|
|
|
||
14. |
2 |
6 |
4 |
|
рефератов. |
|||
Великой француз- |
3 |
|
||||||
|
|
|
|
|
Устный опрос |
|||
|
ской революции |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
6 |
Круглый стол. |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
3/ |
|
|
|
|
лого стола. Уст- |
||
15. |
Франции в ХIХ –ХХ |
2 |
4 |
|
|
|||
3 |
|
|
ный опрос обу- |
|||||
|
вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
чающихся. Оцен- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
8 |
Рефераты. |
Устный опрос |
|
|
Образование единой |
3/ |
|
|
|
|
обучающихся. |
|
16. |
2 |
4 |
|
|
Оценка выступ- |
|||
Германии |
3 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
Государство и право |
3/ |
|
|
8 |
Работа в ма- |
Оценка письмен- |
|
17. |
2 |
2 |
|
лых группах |
ных работ обуча- |
|||
Германии в ХХ веке |
3 |
|
||||||
|
|
|
|
|
ющихся |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Публичные |
|
|
|
Нюрнбергский про- |
|
|
|
|
выступление |
|
|
|
цесс. Правовые ос- |
3/ |
|
|
|
обучающихся. |
Оценка выступ- |
|
18. |
новы международ- |
2 |
4 |
8 |
Презентации. |
лений и рефера- |
||
3 |
||||||||
|
ного уголовного |
|
|
|
Написание |
тов обучающихся |
||
|
|
|
|
|
||||
|
правосудия |
|
|
|
|
студентами |
|
|
|
|
|
|
|
|
рефератов |
|
|
|
Государство и право |
|
|
|
8 |
Рефераты. |
Устный опрос |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
||
|
Италии в Новое и |
3/ |
|
|
|
|
||
19. |
— |
— |
|
|
Оценка выступ- |
|||
Новейшее время |
3 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
Всего в 3 |
|
16 |
32 |
60 |
Экзамен (36 ак.ч. на подготовку |
||
|
сем./трим. |
|
и сдачу экзамена) |
|||||
|
|
|
|
|
||||
8
2.1.2.Тематический план для очно-заочной формы обучения / очно-заочной формы (ускоренное обучение на базе СПО)
|
|
Семестр/триместр |
Виды учебной дея- |
|
Форма |
|||
|
|
тельности и объем |
|
текущего |
||||
№ |
Раздел (тема) дис- |
(в ак. часах) |
|
Технология |
контроля/ |
|||
Лекции |
|
|
образователь- |
Форма (формы) |
||||
п/п |
циплины (модуля) |
|
|
|||||
ПЗ |
СР |
ного процесса |
промежуточного |
|||||
|
|
|||||||
|
|
|
контроля |
|||||
|
|
|
|
|||||
|
Введение в пред- |
2/2 |
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
1. |
мет и методология |
|
2 |
-- |
10 |
Оценка выступле- |
||
|
|
|||||||
|
его изучения |
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
дуля). Темы рефе- |
||
2. |
во Древнего Во- |
|
|
2 |
10 |
|||
|
|
Рефераты |
ратов. |
|||||
|
стока |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
Государственный |
2/2 |
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
строй в Афинах и |
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
3. |
Древнем Риме |
|
2 |
4 |
10 |
«Кейс-стади». |
дуля). Темы рефе- |
|
|
|
Рефераты |
ратов. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Темы рефе- |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
ратов. |
|
|
Законы ХII таблиц |
|
|
|
|
Перечень дискус- |
||
4. |
|
— |
2 |
8 |
Рефераты. |
|||
Древнего Рима |
|
сионных тем для |
||||||
|
|
|
|
|
Круглый стол |
|||
|
|
|
|
|
|
проведения круг- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
лого стола. Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлений обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
5. |
во салических |
|
2 |
2 |
10 |
|
||
|
|
Темы рефератов. |
||||||
|
франков |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
6. |
во Франции в |
|
2 |
2 |
10 |
|
||
|
|
Темы рефератов. |
||||||
|
средние века |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
7. |
во Германии в |
|
2 |
2 |
10 |
|
проса. |
|
|
средние века. |
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
9
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
сионных тем для |
|
8. |
во Англии в сред- |
2/2 |
2 |
4 |
10 |
Рефераты. |
проведения деба- |
|
|
ние века |
|
|
|
|
Дебаты. |
тов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
Всего во 2 |
|
12 |
18 |
78 |
|
Зачет |
|
|
сем./трим. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
3/3 |
|
|
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
вопросов в |
Опрос студентов. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
соответствии |
Рубежный кон- |
|
9. |
во Великобритании |
|
2 |
4 |
12 |
с планом за- |
троль (тестирова- |
|
|
в ХVII-ХХ вв. |
|
|
|
|
нятий, работа |
ние, контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
с правовыми |
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
источниками |
|
|
|
|
3/3 |
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
Возникновение и |
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
при рассмот- |
Оценка работы |
||
|
развитие государ- |
|
|
|
|
|||
10. |
|
2 |
4 |
18 |
рении консти- |
студентов в малых |
||
ства и права США |
|
|||||||
|
|
|
|
|
туционных |
группах |
||
|
в ХVIII-ХХ вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
актов Велико- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
британии |
|
|
|
|
3/3 |
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
|
|
|
|
Круглый стол |
лого стола. |
||
11. |
во Франции в |
|
4 |
2 |
15 |
|||
|
|
Устный опрос обу- |
||||||
|
ХVIII-ХХ вв. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
3/3 |
|
|
|
|
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Государство и |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
право Герма- |
проса. |
||
12. |
во Германии в |
|
2 |
4 |
10 |
|||
|
нии в ХIХ-ХХ |
Темы рефератов. |
||||||
|
ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
вв. |
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
Становление кон- |
3/3 |
|
|
|
Дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
вопросу о Но- |
Оценка выступле- |
||
13. |
тинентальной си- |
|
2 |
2 |
10 |
|||
|
вом курсе Ру- |
ния студентов |
||||||
|
стемы права |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
звельта |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Публичные |
|
|
|
Нюрнбергский |
|
|
|
|
выступление |
|
|
|
процесс. Правовые |
|
|
|
|
обучающихся. |
Оценка выступле- |
|
14. |
основы междуна- |
3/3 |
— |
2 |
12 |
Презентации. |
ний и рефератов |
|
|
родного уголовно- |
|
|
|
|
Написание |
обучающихся |
|
|
го правосудия |
|
|
|
|
студентами |
|
|
|
|
|
|
|
|
рефератов |
|
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«мозговой |
Устный опрос обу- |
|
15. |
во Китая и Японии |
3/3 |
— |
2 |
6 |
чающихся. |
||
штурм» |
||||||||
|
в ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
Оценка выступле- |
||
|
|
|
|
|
|
10