Материал: 4079
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г.Ф. МОРОЗОВА»
«Экспертиза инновационных проектов и продуктов» Методические указания для практических занятий
студентов по направлению подготовки
27.03.05 «Инноватика»
Воронеж 2017
2
Яковлев, А.В. Текст : Методические указания для практических занятий студентов по дисциплине «Экспертиза инновационных проектов и продуктов» по направлению подготовки 27.03.05 «Инноватика / А.В. Яковлев, ФБГОУ ВО ВГЛТУ. – Воронеж, 2017.- 18 с.
3 |
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Предисловие |
4 |
Тема 1. Основные понятия инновационного менеджмента |
5 |
Тема 2. Сравнительная эффективность инноваций |
7 |
Тема 3. Управление инновационными организациями |
8 |
Тема 4. Оценка эффективности инновационного проекта (без учета |
10 |
фактора времени) |
|
Тема 5. Оценка эффективности инновационного проекта (с учетом |
11 |
фактора времени) |
|
Тема 6. Оценка стоимости нематериальных активов |
12 |
Тема 7. Оценка риска инновационной деятельности |
13 |
Тема 8. Управление исследовательским проектом |
14 |
Тема 9. Управление созданием, освоением и качеством новой |
18 |
техники |
|
Тема 10. Прогрессивные производственные технологии |
19 |
Тема 11. Анализ спроса на научно-техническую продукцию |
20 |
Тема 12. Экспертиза инновационных проектов |
22 |
Тема 13. Оценка эффективности инноваций |
24 |
Тема 14. Эффективность инновационной деятельности |
27 |
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Цель преподавания курса состоит в том, чтобы ознакомить будущих специалистов с проблемами экспертизы инновационных проектов и продуктов.
Данный курс тесно связан со смежными дисциплинами: экономика предприятия, менеджмент, экономическая оценка инвестиций,
инвестиционное проектирование. Преподавание курса основывается на законах рыночной экономики и закономерностях функционирования предприятий, осуществляющих инновационную деятельность.
Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике специалистов, требованиями к знаниям и умениям, которыми должны они обладать. Основная задача состоит в том, чтобы приобретенные будущими специалистами знания и умения способствовали достижению цели эффективного управления инновациями, а также создания и освоения новых моделей продукции в наиболее короткие сроки, с минимальными затратами при высоком качестве изделий в рыночных условиях.
Студент должен знать:
инновационного предпринимательства и освоения новых изделий;
формы управления затратами; методы оценки эффективности и степени риска инновационных проектов; источники финансирования инновационной деятельности.
планировать затраты на инновационную деятельность;
рассчитать динамику показателей новых изделий;
определить влияние процесса освоения на основные экономические показатели предприятия; пользоваться методами оценки и отбора инноваций;
определить риск вложения капитала и пути его снижения.
5
Тема 1. Основные понятия инновационного менеджмента.
Вопросы для повторения
1.Дайте определение инновации.
2.На какие группы делятся субъекты инновационного процесса?
3.Дайте определение научной работы.
4.Расскажите о циклах инновационного менеджмента.
5.Что понимают под научными исследованиями и разработками?
Задача 1. В таблице представлены данные о динамике основных экономических показателей развития национальной экономики РФ
Таблица 1 -Динамика основных экономических показателей национальной экономики РФ
|
Индекс |
В том числе |
Износ |
|
Индекс |
инвестиций |
|
|
промышленного |
машино- |
|
|
в основные фонды, |
||
Год |
|
основных |
|
||||
производства, % к |
строительного |
|
|
% к предыдушему |
|||
|
|
фондов, % |
|
||||
|
предыдущему году |
производства |
|
|
году |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
5 |
2001 |
99,9 |
101 |
|
46,4 |
|
|
100,1 |
2002 |
92 |
90 |
|
43,3 |
|
|
85 |
2003 |
82 |
85 |
|
45,2 |
|
|
60 |
2004 |
86 |
84 |
|
45,5 |
|
|
88 |
2005 |
79 |
69 |
|
46,2 |
|
|
76 |
2006 |
96,7 |
90,9 |
|
47,5 |
|
|
89,9 |
2007 |
95,5 |
95,4 |
|
49,8 |
|
|
81,9 |
2008 |
102 |
103,6 |
|
51,6 |
|
|
95 |
2009 |
94,8 |
91,4 |
|
52,9 |
|
|
88 |
2010 |
111 |
117,4 |
|
51,9 |
|
|
105,3 |
2011 |
111,9 |
119,9 |
|
51,3 |
|
|
117,4 |
2012 |
104,9 |
107,1 |
|
49,9 |
|
|
110 |
2013 |
103,7 |
101,9 |
|
52,9 |
|
|
102,8 |
2014 |
107 |
109,2 |
|
52,7 |
|
|
112,5 |
2015 |
106,1 |
110,2 |
|
52,8 |
|
|
110,9 |
ИТОГО |
1472,5 |
1476 |
|
739,9 |
|
1422,8 |
|
Задание: установить корреляционную зависимость между данными |
|||||||
столбцов |
5 и 2, и 3. |
Постройте |
уравнения |
линейной |
регрессии. |
||
Проанализируйте полученные результаты.