Материал: 3040
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»
ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Методические указания к практическим занятиям для студентов по специальности
38.05.01 Экономическая безопасность
Воронеж 2019
УДК 338
Панявина, Е. А. Введение в проектную деятельность: методические указания к практическим занятиям для студентов по специальности 38.05.01 Экономическая безопасность / Е. А. Панявина, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. – 17 с. – Текст: электронный ресурс.
Печатается по решению учебно-методического совета |
|
|
ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № |
от |
г.) |
2
ВВЕДЕНИЕ
Использование интерактивных, ориентированных на запросы обучающихся педагогических методик и технологий является непременным атрибутом подготовки креативных, адаптивных и гибких в применении своих компетенций выпускников, личностные характеристики которых в полной мере соответствуют требованиям быстро меняющейся глобальной экономики. Несмотря на значительное количество инновационных технологий организации учебного процесса, для решения задачи подготовки специалистов, компетенции которых (профессиональные, социальные, личностные) соответствуют приоритетным направлениям и особенностям развития российской экономики, особенный интерес представляет проектноориентированное обучение.
Проектно-ориентированное обучение является необходимой компонентой в формировании профессиональных компетенций.
Проектная деятельность в образовании относится к разряду инновационной, так как предполагает преобразование реальности. При этом данная деятельность строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать. Как технология проектирование имеет широкую область применения на всех уровнях организации системы образования и позволяет более эффективно осуществлять аналитические, организационно-управленческие функции, обеспечивая в итоге более высокую конкурентоспособность специалиста.
Практические занятия завершают изучение тем учебной дисциплины «Введение в проектную деятельность». Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
В ходе практических занятий по дисциплине «Введение в проектную деятельность» используются следующие образовательные технологии:
1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.
2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.
3)Решение кейс-ситуаций.
3
Практическая работа по разделу № 1
Базовые принципы и задачи проектной деятельности
Целью данной работы является изучение сущности и особенностей проектной деятельности, нормативно-правовой базы организации проектной деятельности, видов проектов.
Основные понятия: проектная деятельность, нормативно-правовая база организации проектной деятельности, виды проектов.
Вопросы для обсуждения:
1.Сущность и особенности проектной деятельности.
2.Нормативно-правовая база организации проектной деятельности.
3.Виды проектов.
Задания для выполнения практической работы
Задание 1. Заполните таблицу:
Основоположники метода проектов
Основные концептуальные идеи метода проектов
Условия применения метода проектов
Достоинства проектного метода
Недостатки проектного метода
Задание 2.
В таблице представлены основные типы проектов:
Типы проектов по |
Исследовательские |
доминирующей |
Творческие |
деятельности |
Прикладные |
|
Информационные |
|
Приключенческие, игровые, ролевые. |
По предметно- |
Монопроекты - проект в рамках одного |
содержательной области |
учебного предмета |
|
Межпредметные - использование знаний по |
|
двум и более областям |
|
Надпредметный проект на стыке областей |
|
знаний и за рамками содержания предметов |
По характеру координации |
открытые |
|
закрытые |
По количеству участников |
Индивидуальные, Парные, Групповые |
По продолжительности |
Краткосрочный, Среднесрочный |
выполнения |
Долгосрочный |
По уровню контактов |
Район, область, регион, межрегиональные |
|
международные |
|
4 |
Заполните шаблон паспорта проекта:
Сроки реализации проекта
Участники проекта (возраст)
Тип проекта
по доминирующей деятельности
по предметно-содержательной области
по числу участников
по продолжительности
по характеру координации проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Ожидаемые результаты и конечный продукт проекта
Форма презентации проекта
Оснащение и средства обучения необходимые для проекта
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1,3.
Форма контроля практической работы №1 – проверка практических заданий.
Практическая работа по разделу № 2
Содержание и этапы проектной деятельности
Целью данной работы является изучение логики организации и участников проектной деятельности, этапов выполнения проектной деятельности, определение темы проекта и формирование проектной команды.
Основные понятия: организация проектной деятельности, участники проектной деятельности, этапы выполнения проектной деятельности, тема проекта
Вопросы для обсуждения:
1.Логика организации и участники проектной деятельности.
2.Этапы выполнения проектной деятельности.
3.Выбор темы проекта и формирование проектной команды
Задания для выполнения практической работы
Задание 1.
Прочитайте рекомендации о выборе темы проекта. Выбрать тему оказывается несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный
5