Материал: 1824

2

УДК 93*57.01

Матвеев, С.М. История и методология экологии и природопользования [Электронный ресурс] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки магистров 05.04.06 – Экология и природопользование / С.М. Матвеев; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» – Воронеж, 2016. – 14 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

Рецензент канд. с.-х. наук, доц. кафедры экологии, защиты леса и лесного охотоведения ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» Д.Ю. Капитонов

Ответственный редактор д-р биол. наук, проф. С.М. Матвеев

©Матвеев С.М., 2016

©ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет», 2016

3

ВВЕДЕНИЕ

Главными особенностями организации обучения в вузе являются специфика применяемых методик учебной работы и степень самостоятельности обучаемых. Преподаватель только направляет познавательную активность студента, который сам осуществляет познавательную деятельность.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимся без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредовано через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее, прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения.

Самостоятельная работа включает: домашние задания (работа с учебником, конспектом лекций); отдельные этапы лабораторных работ и практических занятий и подготовку к ним; типовые курсовые проекты; необходимость анализа различных путей выполнения задания, выбора наиболее правильных из них; задания научно-исследовательского характера.

Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей. В соответствии с этим самостоятельная работа студентов становится одним из основных резервов повышения эффективности подготовки молодых специалистов в вузе.

В процессе самостоятельной деятельности студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.

Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность умений и навыков, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.

4

1ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

1.1Цель изучения дисциплины "История и методология экологии и природопользования" – сформировать у выпускника магистратуры способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования в области экологии и природопользования, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных в мировой экологической науке и сфере развития природопользования сведений.

1.2Задачи дисциплины

изучить цепь событий, ведущих к современному состоянию экологии и природопользования в мире и в России и определить возможные направления их развития в будущем;

научиться формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования в области экологии и природопользования;

научиться реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных в мировой экологической науке и сфере развития природопользования сведений;

понять и освоить методы и методологию экологии и природопользования, создающие условия для их дальнейшего развития.

1.3Дисциплина "История и методология экологии и природопользования" отнесена в ВГЛТУ к блоку обязательных дисциплин вариативной части, индекс Б1.В.ОД.1.

2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Магистрант по результатам освоения дисциплины «История и методология экологии и природопользования» должен обладать следующей профессиональной компетенцией (ПК-1): способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования, получать новые

5

достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний и формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований.

В результате изучения дисциплины " История и методология экологии

иприродопользования " выпускник магистратуры должен знать:

историю развития ключевых концепций экологии и природопользования

основные теории происхождения жизни на Земле и происхождения человека;

историю развития исследований о взаимодействии человека и природы от античных представлений до современной экологии;

методы и методологию экологии и природопользования, создающие условия для их дальнейшего развития;

учение о биосфере В.И. Вернадского, ритмику в природе, основы биогеоценологии;

историю природопользования;

экологические ориентиры цивилизации.

- уметь: формулировать проблемы, задачи и методы научного

исследования в области экологии и природопользования; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных в мировой экологической науке и сфере развития природопользования сведений

- владеть: навыками работы с литературой, оформления научных публикаций, построения занятий в интерактивной форме.

Курс "История и методология экологии и природопользования" предусматривает возможность написания реферата по выбранной и утвержденной теме (предпочтительно – созвучной с тематикой исследований магистранта и отражающей положение направления исследований в системе биологических или географических наук). Дисциплина заканчивается экзаменом.