Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Тестовые задания по нормальной физиологии
Учебно-методическое пособие
для студентов 2-го курса лечебного, педиатрического и медико-биологического факультетов
Под редакцией академика РАМН В. И. Петрова
Волгоград
2012
УДК 612(075)
Под редакцией академика РАМН В. И. Петрова
РЕЦЕНЗЕНТЫ: |
|
В. Ф. Киричук |
Заслуженный деятель науки РФ, |
|
доктор медицинских наук, профессор, |
|
заведующий кафедрой физиологии человека |
|
Саратовского государственного |
|
медицинского университета |
В. С. Никольский |
доктор медицинских наук, профессор, |
|
заведующий кафедрой нормальной физиологии |
|
Ставропольской государственной |
|
медицинской академии |
Тестовые задания по нормальной физиологии / Учебно-методическое пособие для студентов 2-го курса лечебного, педиатрического и медико-биологического
факультетов |
// С. В. Клаучек, Л. Б. Осадшая, |
Е. В. Лифанова, И. В. Хвастунова, |
Р. А. Кудрин, |
И. В. Томарева, Т. С. Пономаренко, |
О. Н. Москвина, Р. Е. Ахундова, |
Г. В. Клиточенко, А. С. Фокина, А. Н. Долецкий, С. Л. Болотова, С. А. Шмидт, Г. В. Гончаров, — Волгоград: ООО «Принт», 2012. — 212 с.
Учебно-методическое пособие содержит тестовые задания с эталонами ответов по основным разделам нормальной физиологии. Предназначено для преподавателей и студентов высших медицинских учебных заведений.
Печатается по решению Центрального методического совета Волгоградского государственного медицинского университета (протокол № 3/5 от 26.03.2008).
ISBN 978-5-94424-187-0 |
© Волгоградский государственный |
|
|
медицинский университет, 2012. |
|
|
© Клаучек С. В., Осадшая Л. Б., Лифанова Е. В., |
|
|
Хвастунова И. В., Кудрин Р. А., Томарева И. В., |
|
|
Пономаренко Т. С., Москвина О. Н., |
Ахундо- |
|
ва Р. Е., Клиточенко Г. В., Фокина А. С., Долец- |
|
|
кий А. Н., Болотова С. Л., Шмидт С. А., |
Гонча- |
|
ров Г. В., 2012. |
|
© Издательство ООО «Принт», 2012.
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное учебно-методическое пособие содержит 1040 текстовых заданий по нормальной физиологии закрытой формы с количеством вариантов правильных ответов от двух до восьми, из которых один или несколько правильные, и эталоны ответов на каждое задание. Предлагаемые тестовые задания помогут студентам самостоятельно проверить свои знания при изучении нормальной физиологии, а преподавателям – осуществлять объективный контроль степени усвоения базовых знаний для клинических дисциплин. Студенты, добросовестно изучившие все темы предмета и решившие тестовые задания, подготовят себя к успешной сдаче экзамена по нормальной физиологии и к последующему изучению клинических дисциплин.
По усмотрению преподавателя из тестовых заданий формируются блоки тестов по двадцать заданий, которые могут быть использованы для текущего, рубежного и итогового контроля знаний по пятибалльной шкале. Время выполнения блока заданий – 10 минут. Каждое правильно решённое тестовое задание оценивается в 5 %. При этом студенты, правильно решившие 91-100 % заданий, получают оценку «отлично», 81-90 % — оценку «хорошо», 71-80 % — оценку «удовлетворительно». Студенты, правильно решившие 70 % заданий или менее, получают оценку «неудовлетворительно» и сдают зачёт по данной теме повторно. Чтобы исключить возможность передачи готовых ответов на двадцать фиксированных тестовых заданий студентам других групп, целесообразно периодически в блоках тестов менять последовательность зданий. Для этой цели желательно, чтобы каждое тестовое
3
задание было составлено на отдельном листе и предъявлялось студентам для решения в разных комбинациях по отношению друг к другу. При этом следует обращать внимание на то, чтобы одни и те же комбинации из двадцати тестовых заданий другим студентам больше не предлагались. Для исключения возможности механического запоминания (списывания) студентами номеров ответов из книги целесообразно периодически в отдельных тестовых заданиях менять местами варианты ответов или вводить новые варианты ответов и соответствующие им эталоны правильных ответов.
Тестовые задания могут быть использованы не только для самопроверки и объективного контроля знаний при традиционных методах обучения, но и в качестве претеста, посттеста при модульном обучении, для среза остаточных знаний перед семестровой контрольной работой, началом изучения соответствующих разделов клинических дисциплин, для предэкзаменационной подготовки и компьютерного экзамена. Они могут применяться также для аттестации преподавателей нормальной физиологии на квалификационные категории.
Авторы выражают свою признательность и благодарность всем коллегам, высказавшим свои критические замечания и предложения по улучшению книги, рецензентам, межотраслевому центру сертификации специалистов Волгоградского государственного медицинского университета и всем тем, кто помог подготовить и издать эту книгу.
Все критические замечания и предложения по улучшению «Тестовых заданий…» будут с благодарностью приняты и учтены авторами в дальнейшей работе.
4
РАЗДЕЛ 01. ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВОВ
Выберите один правильный ответ из предлагаемых.
001. РАЗДРАЖИТЕЛЬ ЛЮБОЙ СИЛЫ НЕ ВЫЗЫВАЕТ ВОЗБУЖДЕНИЕ В ФАЗУ а) абсолютной рефрактерности
б) относительной рефрактерности в) супернормальной возбудимости г) субнормальной возбудимости
002. ЭНЕРГИЯ АТФ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ а) для работы ионоселективных каналов б) для работы каналов "утечки"
в) для работы каналов "насосов"
003. ФАЗА СУПЕРНОРМАЛЬНОЙ ВОЗБУДИМОСТИ ПРИХОДИТСЯ а) на подпороговый потенциал
б) на пиковый потенциал в) на отрицательный следовой потенциал
г) на положительный следовой потенциал
004. ФАЗУ ДЕПОЛЯРИЗАЦИИ ОТРАЖАЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ КОЛЕНО ПОТЕНЦИАЛА ДЕЙСТВИЯ а) нисходящее б) восходящее в) оба
г) ничто из перечисленного неверно
005. МЕМБРАНА НЕРВНОЙ КЛЕТКИ В СОСТОЯНИИ ПОКОЯ ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЙ ЗАРЯД а) отрицательный внутри и положительный снаружи
б) положительный внутри и положительный снаружи в) положительный внутри и отрицательный снаружи г) отрицательный внутри и отрицательный снаружи
5