Документ: Представления студентов об учебной группе в контексте социально-психологического климата, страницы 56-60

Матрица преобразования компонент в группе «5 курс»

Component	1	2	3	4	5	6
1	,557	,440	,478	,431	,246	,145
2	-,586	,538	-,318	,369	,305
3	-,090	-,455	-,095	,315	,177	,803
4	,171	-,467	,251	-,352	,714	-,235
5	,554	,173	-,300	-,638	-,097	,396
6	,053	,247	-,757	,288	,502	-,168
Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.

Приложение 5

Регрессионный анализ эмоционального компонента социально-психологического климата и представлений студентов

Дисперсионный анализ общий для групп «1-5 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
2	Регрессия	16,147	2	8,074	23,686	,000
	Остаток	63,060	185	,341
	Всего	79,207	187

Коэффициенты для групп «1-5 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
2	(Константа)	-,601	,141		-4,261	,000
	дружелюбная	,093	,025	,291	3,756	,000
	неконфликтная	,068	,023	,224	2,899	,004


Дисперсионный анализ «1 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
2	Регрессия	9,897	2	4,948	14,061	,000
	Остаток	28,856	82	,352
	Всего	38,753	84


Коэффициенты регрессии для группы «1 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
2	(Константа)	-,714	,233		-3,060	,003
	участие_в_делах_группы	,090	,029	,333	3,162	,002
	уважающая	,099	,040	,264	2,509	,014


Дисперсионный анализ «2 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
1	Регрессия	4,939	1	4,939	20,294	,000
	Остаток	10,221	42	,243
	Всего	15,159	43


Коэффициенты регрессии для группы «2 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
1	(Константа)	-,573	,207		-2,773	,008
	довольная	,158	,035	,571	4,505	,000
Дисперсионный анализ «4 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
5	Регрессия	4,875	5	,975	141,436	,000
	Остаток	,041	6	,007
	Всего	4,917	11


Коэффициенты регрессии для группы«4 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
5	(Константа)	-1,308	,127		-10,271	,000
	ответственная	,251	,015	1,015	16,613	,000
	эмоциональная	-,249	,017	-,822	-14,801	,000
	уважающая	,149	,015	,392	9,739	,000
	успешная	,231	,027	,499	8,549	,000
	увлеченная	-,080	,022	-,235	-3,574	,012




Дисперсионный анализ «5 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
1	Регрессия	1,496	1	1,496	5,253	,030
	Остаток	7,971	28	,285
	Всего	9,467	29

Коэффициенты регрессии для группы «5 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
1	(Константа)	1,021	,261		3,916	,001
	громкая	-,121	,053	-,397	-2,292	,030

Регрессионный анализ поведенческого компонента социально-психологического климата и представлений студентов

Дисперсионный анализ общий для групп «1-5 курс»
Модель			Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
4	Регрессия		28,063	4	7,016	17,728	,000
	Остаток		72,421	183	,396
	Всего		100,484	187

Коэффициенты регрессии общие для групп «1-5 курс»
Модель			Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	T	Знч.
			B	Стд. Ошибка	Бета
4	(Константа)		-,721	,166		-4,355	,000
	Дружелюбная		,085	,032	,237	2,705	,007
	участие_в_делах_группы		,103	,024	,346	4,383	,000
	Успешная		-,114	,031	-,312	-3,686	,000
	Понимающая		,093	,032	,251	2,880	,004

Дисперсионный анализ «1 курс»
Модель			Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
4	Регрессия		4	5,096	15,946	,000
	Остаток		25,568	80	,320
	Всего		45,953	84

Коэффициенты регрессии для группы «1 курс»
Модель			Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	T	Знч.
			B	Стд. Ошибка	Бета
4		(Константа)	-,647	,223		-2,903	,005
		участие_в_делах_группы	,126	,030	,427	4,204	,000
		интересная	,137	,040	,445	3,450	,001
		успешная	-,180	,039	-,547	-4,558	,000
		понимающая	,090	,039	,248	2,292	,025

Дисперсионный анализ «2 курс»
Модель			Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
1	Регрессия		6,381	1	6,381	15,309	,000
	Остаток		17,506	42	,417
	Всего		23,886	43

Коэффициенты регрессии для группы «2 курс»
Модель			Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	T	Знч.
			B	Стд. Ошибка	Бета
1	(Константа)		-,828	,270		-3,062	,004
	довольная		,180	,046	,517	3,913	,000

Дисперсионный анализ «3 курс»
Модель			Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
1	Регрессия		2,404	1	2,404	17,451	,001
	Остаток		2,066	15	,138
	Всего		4,471	16


Коэффициенты регрессии для группы «3 курс»
Модель			Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	T	Знч.
			B	Стд. Ошибка	Бета
1	(Константа)		-1,427	,313		-4,565	,000
	Сотрудничающая		,275	,066	,733	4,177	,001




Дисперсионный анализ «4 курс»
Модель			Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
1	Регрессия		2,613	1	2,613	6,071	,033
	Остаток		4,304	10	,430
	Всего		6,917	11

Коэффициенты регрессии для группы «4 курс»
Модель			Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	T	Знч.
			B	Стд. Ошибка	Бета
1	(Константа)		-1,530	,490		-3,123	,011
	Дружелюбная		,242	,098	,615	2,464	,033


Дисперсионный анализ «5 курс»
Модель			Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
2	Регрессия		3,682	2	1,841	8,594	,001
	Остаток		5,784	27	,214
	Всего		9,467	29

Коэффициенты регрессии для группы «5 курс»
Модель			Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	T	Знч.
			B	Стд. Ошибка	Бета
2	(Константа)		-,493	,402		-1,226	,231
	интересная		-,244	,059	-,978	-4,143	,000
	дружелюбная		,294	,095	,730	3,096	,005

Регрессионный анализ когнитивного компонента социально-психологического климата и представлений студентов


Дисперсионный анализ общий для групп «1-5 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
6	Регрессия	12,534	6	2,089	5,936	,000
	Остаток	63,700	181	,352
	Всего	76,234	187

Коэффициенты регрессии общие для групп «1-5 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
6	(Константа)	,847	,151		5,602	,000
	довольная	-,065	,029	-,215	-2,247	,026
	яркая	,081	,026	,295	3,128	,002
	веселая	-,088	,032	-,290	-2,762	,006
	искренняя	,068	,024	,240	2,880	,004
	заинтересованная	-,089	,030	-,291	-3,011	,003
	активность	,062	,026	,237	2,362	,019




Дисперсионный анализ в группе «1 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
2	Регрессия	7,741	2	3,870	10,765	,000
	Остаток	29,483	82	,360
	Всего	37,224	84
Коэффициенты регрессии для группы «1 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
2	(Константа)	,596	,206		2,890	,005
	яркая	,111	,027	,446	4,062	,000
	довольная	-,127	,033	-,421	-3,825	,000

Дисперсионный анализ в группе «2 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	Знч.
1	Регрессия	2,129	1	2,129	6,165	,017
	Остаток	14,507	42	,345
	Всего	16,636	43
2	Регрессия	3,617	2	1,808	5,695	,007
	Остаток	13,019	41	,318
	Всего	16,636	43

Коэффициенты регрессии для группы «2 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
2	(Константа)	1,030	,224		4,592	,000
	неконфликтная	-,164	,049	-,548	-3,347	,002
	искренняя	,091	,042	,354	2,164	,036


Дисперсионный анализ в группе «3 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
1	Регрессия	2,053	1	2,053	7,361	,016
	Остаток	4,183	15	,279
	Всего	6,235	16

Коэффициенты для группы «3 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
1	(Константа)	1,195	,277		4,318	,001
	ответственная	-,184	,068	-,574	-2,713	,016


Дисперсионный анализ в группе «5 курс»
Модель		Сумма квадратов	ст.св.	Средний квадрат	F	Знч.
1	Регрессия	1,873	1	1,873	6,224	,019
	Остаток	8,427	28	,301
	Всего	10,300	29

Коэффициенты для группы «5 курс»
Модель		Нестандартизованные коэффициенты		Стандартизованные коэффициенты	t	Знч.
		B	Стд. Ошибка	Бета
1	(Константа)	,201	,224		,899	,376
	ответственная	,115	,046	,426	2,495	,019

Приложение 6

Тренинг на сплочение для 3 курса.

Цель тренинга: сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия.

«Сплочение - это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. У Вас есть общие цели - обучение в этом колледже, получение хорошего образования, отличного диплома! И для того, чтобы более эффективно добиваться этих целей, все Вы нуждаетесь в поддержке, и Вы можете ее получить именно в своей группе! Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!»

Задачи тренинга:

. формирование благоприятного психологического климата в группе;

. нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;

. первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе;

. осознание каждым участником своей роли, функций в группе;

. развитие умения работать в команде;

. сплочение группы.

Содержание тренинга:

. Представление

Тренер представляется участникам семинара, знакомит с темой тренинга, сообщает о режиме работы.

. Правила группы

Группа вырабатывает правила, в соответствии с которыми проходит дальнейшая работа семинара-тренинга. Среди принятых правил могут быть как общепринятые позиции, так и пункты, касающиеся работы конкретной группы.

. Игра-знакомство «Снежный ком»

Цель. Знакомство участников друг с другом, развитие партнерских взаимоотношений.

Содержание. Имя + группа для меня…

. а теперь проверим, как вы умеете управлять своими эмоциями…

Делим группу поровну, если человек нечётное кол-во. Одна группа - внутренний круг, одна - внешний, человек напротив человека. Задача: люди из внешнего круга должны вызвать реакцию у людей из внутреннего, нельзя кричать громко и касаться. Внутренним - можно моргать.

минуты на пару, потом внешний круг делает шаг влево, т.е пары меняются. После одного круга внутренние и внешние меняются местами и ролями.

. Организм.

Каждый выбирает, каким органом он будет, все встают и создают организм, пытаются функционировать. Обсуждение. Снова выбирают себе роли, возможно другие. Обсуждение каково в новой роли.

6. Упражнение «Вавилонская башня»

Время: 15 минут.

Ресурсы: цветные маркеры, ватман, заготовленные заранее индивидуальные задания.

Ход упражнения: Участники делятся на 2 команды. Каждому члену команды дается индивидуальное задание. Индивидуальные задания: кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника. Например, «Башня должна иметь 10 этажей» - листок с такой надписью вручается одному участнику тренинга, он не имеет права никому его показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей! Второе задание: «Вся башня имеет коричневый контур» - это задание для следующего участника. «Над башней развивается синий флаг», «В башне всего 6 окон» и т.д. Участникам запрещено разговаривать и вообще как-нибудь использовать голос.

Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню. Время выполнения ограничено (5-7 минут).

Психологический смысл упражнения: В ходе упражнения участники учатся координировать свои действия, взаимодействовать в команде. Развиваются навыки невербального общения.

Обсуждение: Трудно ли было выполнять задание? Что показалось наиболее трудным? Успешно ли было взаимодействие в группах? Почему?

. Упражнение «Говорящие руки»

Цель: эмоционально-психологическое сближение участников.

Время: 5-7 минут.

Ход упражнения: Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.

Варианты инструкций образующимся парам:

1. Поздороваться с помощью рук.

2. Побороться руками.

. Помириться руками.

. Выразить поддержку с помощью рук.

. Пожалеть руками.

. Выразить радость.

. Пожелать удачи.

. Попрощаться руками.

Психологический смысл упражнения: происходит эмоционально-психологическое сближение участников за счет телесного контакта. Между ними улучшается взаимопонимание, развивается навык невербального общения.

Обсуждение: Что было легко, что сложно? Кому было сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?

9. Упражнение «Секрет»

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

Сидя в кругу один человек передает свой секрет как в глухом телефоне, далее запускает 2 человек свой секрет. Когда все секреты сказаны, обсуждение: кому вернулся и.т.п.

Итог: теперь вы знаете все секреты друг друга.

Психологический смысл упражнения: Ритуал, позволяющий завершить тренинг красиво и на положительной эмоциональной ноте.

Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению. Что полезного вынесли для себя, для группы? Как сейчас вы можете оценить свою группу?

Не забывайте, что Вы - единое целое, каждый из Вас - важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы - сила! Спасибо всем за участие!»

Материал: Представления студентов об учебной группе в контексте социально-психологического климата

6. Упражнение «Вавилонская башня»

9. Упражнение «Секрет»

Смотрите также: