Материал: Ценностно-смысловая сфера подростков малого города и сельской местности

Процедура проведения. Опросник состоит из 20-ти пар противоположных утверждений, испытуемому предлагается выразить степень своего согласия с одним из утверждений в каждой паре [27].

Результат. Определяется общий показатель осмысленности жизни, а также показатели по 5 диагностическим субшкалам:

. Цели в жизни - диагностирует наличие целей в будущем, которые придают жизни направленность и временную перспективу.

. Процесс жизни - отражает то, насколько испытуемый воспринимает процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом.

. Результативность жизни свидетельствует об уровне удовлетворенности самореализацией. Баллы по этой шкале отражают оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна ее прожитая часть.

. Локус контроля - Я отражает наличие у испытуемого установки, которую можно выразить словами «Я - хозяин жизни». Высокие баллы по этой шкале соответствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями. Низкие баллы - неверие в свои силы контролировать события собственной жизни.

. Локус контроля - жизнь, или управляемость жизнью, диагностирует наличие убеждений в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь.

Инструкция к тесту СЖО: вам предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача выбрать одно из утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3 в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе (или 0,если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).

.        Методика диагностики системы ценностных ориентаций личности. Целью методики является изучение системы ценностных ориентации и внутренних конфликтов личности. В основу методики положена процедура многомерного шкалирования. Точнее, один из его методов - парное сравнение. Испытуемому предъявляется список жизненных сфер, бланк для ответов и предоставляется инструкция [33].

Инструкция: «Вся последующая работа строится в 2 этапа, на каждом из которых необходимо попарно сравнивать между собой те или иные сферы деятельности. На каждом этапе нужно заполнить по одной матрице.

На первом этапе выполняется парное сравнение жизненных сфер. При этом следует выбрать ту из них, которая для вас более значима, более ценна. Результаты выборов в каждой паре сравнения заносятся в соответствующие поля бланка для ответов (матрицы).

На втором этапе вновь сопровождается заполнением таблицы. Выполняя парное сравнение, необходимо выбрать ту сферу жизни, которая для вас является более доступной. Свой ответ вновь необходимо занести в матрицу».

Список жизненных сфер для сопоставлений:

. Здоровье. (Главное - иметь хорошее здоровье и постоянно заботиться о нем).

. Общение. (Главное - иметь такой круг общения, который удовлетворял бы духовно и эмоционально).

. Высокий социальный статус, управление людьми. (Главное - завоевать такое общественное положение, которое обеспечит высокий статус и роль в обществе, а также управление людьми.)

. Создание семьи. (Главное - это создание своей семьи, воспитание детей.)

. Активность для достижения позитивных изменений в обществе. (Главное - активное отношение к тому, что происходит в общественной жизни.)

. Познание нового в мире, природе, человеке. (Главное это открытие нового, интересного, стремление к познанию истины в мире, природе, человеке.)

. Помощь и милосердие. (Главное - помогать другим людям, быть к ним великодушным, заботиться о них, жертвовать собой для других.)

. Высокое материальное благосостояние. (Главное - иметь в жизни высокий материальный достаток, уметь зарабатывать деньги и тратить их на полезные для себя и близких вещи. Важно быть материально обеспеченным человеком.)

. Получение хорошего образования. (Главное - получить хорошее образование: в школе, училище, институте и т.д.)

. Вера в Бога. (Главное - верить в Бога, посещать церковь, заниматься вопросами веры, религии и т.п.)

. Приятное времяпрепровождение, отдых. (Главное - иметь возможность истратить свое время и средства на удовлетворение насущных желаний, удовольствия и отдыха. Важно жить в свое удовольствие и стремиться к развлечениям).

. Полная самореализация. (Главное - это полностью реализовать себя в жизни, максимально развить свои способности.)

. Поиск и наслаждение прекрасным. (Главное - наслаждаться прекрасным и гармоничным; театром, произведениями искусства, красотой природы и человека.)

. Любовь. (Главное в жизни - любовь: к своим близким, отцу, матери, в дальнейшем к мужу, жене, детям.)

. Признание, уважение людей и влияние на окружающих. (Главное - завоевать в жизни такое положение, которое обеспечит уважение и признание людей и поможет влиять на окружающих.)

. Интересная работа. (Главное - иметь в жизни интересную работу, которая полностью удовлетворяла бы эмоционально.)

. Свобода как независимость в поступках и действиях. (Главное - быть свободным и независимым человеком в своих поступках, действиях и мыслях).

Данные, полученные в ходе применения описанных выше методик, мы анализировали с помощью статистического критерия Манна-Уитни, используемого для оценки различий между двумя независимыми выборками по уровню какого-либо признака критерий. Данный метод позволит выявить различия между двумя выборками (подростки г.Верхотурья и подростки Санкт-Петербурга). При количественном подсчете была использована компьютерная программа «Statistica 6.0», позволяющая определить коэффициент корреляции с высокой точностью.

ценность смысл подросток город

2.2   
Описание и анализ результатов психологического исследования особенностей ценностно-смысловой сферы подростков малых и больших городов

Заключительным этапом эмпирического исследования особенностей ценностно-смысловой сферы подростков, проживающих в малых и больших городах, является количественный и качественный анализ полученных данных.

.2.1 Различие в преобладающих типах ценностей подростков

В результате эмпирического исследования были получены данные о структуре ценностей подростков, проживающих в малом и большом городах. Проанализируем показатели групп, обратившись к таблице 3 и рисунку 1.

Таблица 3

Сравнение среднеарифметических показателей выраженности ценностей подростков г. Верхотурья и Санкт-Петербурга

У подростков г. Верхотурья доминирующими ценностями являются доброта, гедонизм и безопасность. Это свидетельствует о том, что у них в большей степени выражена человечность, мягкость по отношению к другим и чувство безопасности, самосохранения. Преобладание данных ценностей объясняется тем, что у современной учащейся молодежи малых городов отсутствует психологическая готовность жить и трудиться в новых условиях, а значит, они готовы всячески «защищать» себя от внешних угроз.

На основании полученных данных, был сделан вывод о том, на уровне нормативных идеалов ценности «гедонизм» большинством испытуемых был присвоен первый ранг, однако ни один подросток не поставил на первое место ценность «традиции», что подтверждает теоретическую концепцию Ш. Шварца о динамичных отношениях между ценностными типами. Преобладание ценности «гедонизм» у подростков г.Верхотурья объясняется еще и тем, что они склонны к беззаботной жизни, полной удовольствий и развлечений, без взгляда в далекое будущее.

Ценности подростков, проживающих в Санкт-Петербурге, имеют определенные отличия. Для представителей мегаполиса большее значение играет самостоятельность, достижения и конформизм. Это говорит о том, что подростки мегаполиса более целеориентированы и возлагают ответственность за свою жизнь на себя, они могут принимать индивидуальные решения.

В ходе математико-статистической проверки гипотезы о различии выраженности типов ценностей подростков, проживающих малом городе и мегаполисе, мы получили следующие результаты (Таблица 4)

Таблица 4

Различия в выраженности типов ценностей подростков, проживающих в г. Верхотурье и С.-Петербург

С помощью U- критерия Манна-Уитни мы исследовали выраженность ценностей у подростков проживающих в г.Верхотурье и г.Санкт-Петербург. Выявлены различия на высоком уровне статистической значимости (p ≤ 0,01). Таким образом, можно сделать вывод о том, что существуют достоверные различия типов ценностей у подростков малых и больших городов, а именно: для подростков г.Верхотурья наиболее значимы такие ценности как доброта и безопасность, а для подростков г.Санкт-Петербурга конформизм, самостоятельность, стимуляция, власть и достижения.

.2.2 Различие в смысложизненных ориентациях подростков

Далее обратимся к описанию смысложизненных ориентаций подростков двух групп (рисунок 2).

Рисунок 2 Смысложизненные ориентации подростков г. Верхотурья и г. С.-Петербурга (средние значения)

В ходе математико-статистической проверки гипотезы о различии смысложизненных ориентаций подростков, проживающих в малом городе и мегаполисе, мы получили следующие результаты (Таблица 5)

Таблица 5

Различия в выраженности смысложизненных ориентаций подростков, проживающих в г. Верхотурье и С.-Петербург

Проанализировав полученные результаты можно сделать вывод о том, что у подростков мегаполиса жизнь наполнена большим смыслом. Они знают к чему стремиться, готовы приложить усилия для осуществления задуманного. Они имеют цели в будущем, которые придают жизни направленность и временную перспективу. Высокий показатель по шкале «результативность жизни» свидетельствует об уровне удовлетворенности самореализацией. Подростки отражают оценку пройденного отрезка жизни, и ощущают насколько продуктивна и осмысленна эта прожитая часть. Подростков Санкт-Петербурга можно считать «хозяевами своей жизни», у них сформированы представления о себе как о сильной личности, обладающей свободой выбора, чтобы построить жизнь в соответствии со своими целями.

Подростки г.Верхотурья, в свою очередь, не верят в свои силы и считают, что они не способны контролировать события в собственной жизни. У них присутствует состояние неопределенности в плане жизненной реализации и ощущение бессмысленности и нерезультативности прожитого жизненного периода.

.2.3 Различие в ценностной структуре личности подростков

Опишем результаты диагностики системы ценностей подростков обеих групп (рисунок 3).

Рисунок 3 Ценностей подростков г. Верхотурья и г. С.-Петербурга (средние значения)

Полученные результаты свидетельствуют о том, что для подростков Санкт-Петербурга значимо активное отношение к тому, что происходит в общественной жизни, открытие нового, интересного, стремление к познанию истины в мире, природе, человеке. Для них ценно иметь такой круг общения, который удовлетворял бы духовно и эмоционально. Подростки мегаполиса имеют желание получить хорошее образование: в школе, училище, институте, полностью реализовать себя в жизни, максимально развить свои способности, иметь в жизни интересную работу, которая полностью удовлетворяла бы эмоционально.

Таблица 6

Иерархия ценностей подростков г. Верхотурья и г. С.-Петербурга (средние значения)

Подростки г. Верхотурья отдают предпочтение таким ценностям как «любовь», «материально обеспеченная жизнь», «счастливая семейная жизнь». Эти данные свидетельствуют о том, что подростки малого города ориентированы на создание семьи и воспитании детей, для них имеет ценность любовь к своим близким, отцу, матери, в дальнейшем к мужу, жене, детям. Кроме этого, для них значимо иметь в жизни высокий материальный достаток, уметь зарабатывать деньги и тратить их на полезные для себя и близких вещи, но в связи с малыми показателями таких ценностей как «познание» и «интересная работа», мы можем предположить, что подростки не прикладывают к достижению данной цели особых усилий.