Материал: 1471

Тема 5. Учет по международным стандартам.

Методологическая основа ведения учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности. Адаптация к особенностям применения стандартов на конкретном предприятии. Настраиваемый отдельный план счетов. Гибкая настройка пользователем. Параллельное ведение учета по российским и международным стандартам. Проведение собственных регламентных документов. Минимизация трудоемкости ведения учета по МСФО. Сопоставление данных российского учета и учета по МСФО. Консолидированность отчетности группы предприятий.

Тема 6. Формирование финансовой отчетности и консолидация отчетности.

Формирование учетных регистров (стандартной отчетности). Формирование финансовой отчетности (баланс, отчет о прибылях и убытках и др.). Разработка форм бухгалтерской отчетности на персональных компьютерах (ПК) как особое место в автоматизированных системах. Получение разнообразных форм внутренней и внешней отчетности в программах автоматизации бухгалтерского учета. Составление всех форм отчетности (внутренней и внешней) на основе журнала хозяйственных операций или по информации, введенной из первичных документов и по данным аналитического учета. Предназначение документов внутренней отчетности. Закрытие периода. Формирование отчетности в результате обработки введенной информации в виде таблиц и различных сравнительных ведомостей, предназначенных для внутреннего использования и отражающих натуральную и стоимостную оценку деятельности предприятия.

3 ВИДЫ КОНТРОЛЯ, ПРОЦЕДУРЫ ПРОВЕДЕНИЯ, КРИТЕРИИ

ОЦЕНИВАНИЯ

В качестве самостоятельной работы, студент должен выполнить:

-расчетную работу ч. 1, по итогам 1-го модуля дисциплины;

-расчетную работу ч. 2, по итогам 2-го модуля дисциплины.

Далее представлен порядок процедуры оценивания самостоятельной работы студента.

3.1 Процедура оценивания расчетных работ (текущий контроль)

Проверка расчетной работы (ч. 1), выполненной студентом, в которую входят: журнал хозяйственных операций, шахматная и оборотно-сальдовая ведомость, баланс, отчет о финансовых результатах.

6

Процедуры проведения и оценивания: Студент, на основании условий расчетной работы, создает организацию, занимающуюся производственной деятельностью, исходя из условий хозяйствования составляет: учетную политику в целях бухгалтерского учета; журнал регистрации хозяйственных операций за месяц; шахматную ведомость; оборотно-сальдовую ведомость; бухгалтерский баланс; отчет о финансовых результатах.

Критерии оценивания:

Отлично: студент отразил все необходимые хозяйственные операции (учет ОС, МПЗ, заработной платы, калькулирование себестоимости продукции, реализация ГП), верно составил шахматную и оборотно-сальдовую ведомость, финансовую отчетность, отлично владеет понятиями бухгалтерского учета, способен объяснить порядок выполнения расчет-ной работы.

Хорошо: студент отразил большую часть необходимых хозяйственных операций (учет ОС, калькулирование себестоимости продукции, реализация ГП), составил шахматную и оборотно-сальдовую ведомость, финансовую отчетность, хорошо владеет понятиями бухгалтерского учета, способен объяснить порядок выполнения расчетной работы.

Удовлетворительно: студент отразил часть необходимых хозяйственных операций (калькулирование себестоимости продукции, реализация ГП), составил финансовую отчетность, удовлетворительно владеет понятиями бухгалтерского учета, способен объяснить порядок выполнения Неудовлетворительно: студент не отразил необходимые хозяйствен-ные операции (учет ОС, МПЗ, калькулирование себестоимости продукции, реализация ГП), не составил шахматную и оборотно-сальдовую ведомость, финансовую отчетность, не владеет понятиями бухгалтерского учета, не способен объяснить порядок выполнения расчетной работы.

Проверка расчетной работы (ч. 2), выполненной студентом, в кото-рую входят: журнал хозяйственных операций, с учетом применения ПБУ 18/02, регистры налогового учета, декларация по налогу на прибыль.

Процедуры проведения и оценивания: Студент, на основании условий предыдущей расчетной работы составляет: учетную политику в целях налогового учета; регистры налогового учета; корректирует журнал регистрации хозяйственных операций с учетом ПБУ 18/02; декларацию по налогу на прибыль.

Критерии оценивания:

Отлично: студент отразил все необходимые хозяйственные операции в соответствии с ПБУ 18/02, верно составил регистры налогового учета, декларацию по налогу на прибыль, отлично владеет понятиями налогового учета, способен объяснить порядок выполнения расчетной работы.

7

Хорошо: студент отразил большую часть необходимых хозяйственных операций в соответствии с ПБУ 18/02, составил регистры налогового учета, декларацию по налогу на прибыль, хорошо владеет понятиями налогового учета, способен объяснить порядок выполнения расчетной работы.

Удовлетворительно: студент отразил часть необходимых хозяйственных операций в соответствии с ПБУ 18/02, составил, декларацию по налогу на прибыль, удовлетворительно владеет понятиями налогового уче-та, способен объяснить порядок выполнения расчетной работы.

Неудовлетворительно: студент не отразил необходимые хозяйственные операции в соответствии с ПБУ 18/02, не составил регистры налогового учета, декларацию по налогу на прибыль, не владеет понятиями налогового учета, не способен объяснить порядок выполнения расчетной работы.

Проверка курсового проекта: сформированных студентом финансовых результатов и финансовой отчетности с помощью программы «1C: Бухгалтерия

8.3».

Процедуры проведения и оценивания: На основании операций из расчетной работы ч. 1 и расчетной работы ч 2., студент в программе «1C: Бухгалтерия 8.3» выполняет ряд обязательных операций, содержащихся в исходных данных.

3.2 Написание аналитического эссе

Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме

«Информационные технологии обработки комплексной экономической информации. Единая информационная система управления предприятия»:

1.Тенденции в развитии технических компьютерных средств.

2.Совокупность программ, охватывающих автоматизацию бухучета

3.Функциональные аспекты прикладных решений в бухгалтерском учете

4.Интегрированные программные средства

5.Программные комплексы со встроенным языком программирования и с системой настроек.

6.Повторить вопросы по ведения приемам аналитического учета в автоматизированных бухгалтерских системах.

7.Подготовить реферат на тему: «Сравнительный анализ программных продуктов автоматизации бухгалтерского учета».

8.Интегрированные программные средства

9.Программные комплексы со встроенным языком программирования и с системой настроек

10.Изучить информационные потоки внутри базы данных системы управления предприятием.

8

11.Роль блока «Бухгалтерский учет» в общей системе управления предприятием.

12.Основные возможности технологий в учете, планировании и управлении информационными ресурсами предприятия.

13.Повторить из ранее изученного материала: учет капитала, денежных средств и материальных запасов.

Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение анализировать статистические данные, выбирать необходимые методы, делать заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт, делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему, попытаться исследовать дальнейшее развитие ситуации при помощи различных методов исследования. Эссе должно быть оформлено на компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила оформления таблиц, рисунков и т.д.).

Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.

Критерии оценки ЭССЕ

Согласно технологической карте МРС преподаватель для оценки ЭССЕ должен применять следующий диапазон баллов за данный вид работы:

9

профессиональной деятельности (включая экстремальные) методом поиска новых способов ее выполнения. Деловая игра имитирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия. Игра также является методом эффективного обучения, поскольку снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета и реальным характером профессиональной деятельности. Цели использования:

-формирование познавательных и профессиональных мотивов и интересов;

-воспитание системного мышления;

-передача целостного представления о профессиональной деятельности и её крупных фрагментах с учётом эмоционально-личностного восприятия;

-обучение коллективной мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений;

-воспитание ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом;

-обучение методам моделирования, в том числе математического, инженерного и социального проектирования.

Деловая игра позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности участников (например, методом «Мозгового штурма).

Применение деловых игр позволяет выявить и проследить особенности психологии участников. С помощью деловых игр можно определить:

-наличие тактического и (или) стратегического мышления;

10