Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет»
ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК
Методические указания к самостоятельной работе
для студентов по направлению подготовки
05.03.06 – Экология и природопользование
ВОРОНЕЖ 2016
2
УДК 502.1 (075.8)
Гамаскова Е.С. Техногенные системы и экологический риск [Текст]: методические указания к самостоятельной работе для студентов по направлению подготовки 05.03.06 – Экология и природопользование / Е.С. Гамаскова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 23 с.
Ответственный редактор д-р биол. наук, проф. Н.Н. Харченко
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА………..4
2.ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ……………………………………………….6
3.ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ РАЗДЕЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК, ОТВОДИМЫ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ…………………………………………..11
Риски для здоровья человека, создаваемые внешней средой обитания……..11
Профессиональные риски для здоровья работников………………………….13
Риски для здоровья человека при загрязнении воздушной среды……………14
Риски для здоровья человека при загрязнении питьевой воды………………16
Радиационные риски…………………………………………………………….17
Микробиологические риски…………………………………………………….18
Методы оценки рисков в экологических и медицинских исследованиях…...19
Состояние природных сред и здоровья населения территории, отнесенной к зоне чрезвычайной экологической ситуации. Причины возникновения…….20
Пути миграции от загрязнителя к реципиенту………………………………...20
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ…………………………………………………...21
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………..22
4
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Целью самостоятельной работы студентов (СРС) является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую,
справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности студентов:
творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и
организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ,
для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Выполняя самостоятельную работу, под контролем преподавателя студент должен:
– освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов по данной дисциплине;
5
–планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы;
–самостоятельную работу студент должен осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой дисциплины;
–выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов.
Студент может:
сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ГОС ВПО/ФГОС ВПО по данной дисциплине:
–самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала;
–предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки;
–в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы;
–предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной
работы;
–использовать для самостоятельной работы методические пособия,
учебные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;
– использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля,
предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным