6. Макаренко, А. С. Собрание сочинений: в 4 т. -- М.: Правда, 1987.
7. Максимова, И. Е. Психологические условия организации процесса воспитания ответственности как личностного качества младших школьников из неблагополучных семей.// Научный диалог. -- 2012. -- Вып. № 1.
8. Педагогика : учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. -- М., 2001.
9. Прядеин, В. П. Понятия ответственности, исполнительности, воли как объекты психолого-педагогического исследования.// Научный диалог. -- 2012. -- Вып. № 1.
10. Радикова, Т. И. Воспитание ответственности как социально значимого качества у подростков средствами учебной деятельности : автореф. дис. … канд. пед. наук. -- Ижевск, 2007.
11. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -- 3-е изд. -- М.: Школа-Пресс, 2000.
12. Юркевич, В. С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек // Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология». -- М.: Знание, 1986. -- № 11.
Аннотация
УДК 351.85
Воспитание ответственности с точки зрения педагогики и психологии. Косарев Кирилл Викторович: ФКОУ ВО Кузбасский институт ФСИН России (г. Новокузнецк, Российская Федерация), старший преподаватель кафедры гражданско-правовых дисциплин. E-mail: writer99@mail.ru
В статье раскрывается содержание понятий «воспитание ответственности», «формирование ответственности». Обосновывается актуальность исследования данного вопроса. Автор приходит к выводу, что ответственность является качеством, присущим личности, и, как любое качество, может быть сформировано. Ответственность определяется как отношение к моральным нормам, существующим в обществе. Необходимым элементом для формирования ответственности является проявление воли. Формирование ответственности происходит на всех этапах жизни человека. Приведены мнения ученых -- психологов и педагогов -- по поводу воспитания ответственности. Указаны социальные институты формирования ответственности.
Ключевые слова; воспитание; ответственность; воля.
Annotation
Education of liability from the point of view of pedagogy and psychology. Kosarev Kirill Viktorovich: Kuzbass Institute of the FPS of Russia (Novokuznetsk, Russia), the senior lecturer of the Chair of Civil Law. E-mail: writer99@mail.ru
The article reveals the content of the concepts of “education responsibility”, “formation of responsibility”. The relevance of the study of this issue is substantiated. The author comes to the conclusion that “responsibility” is a quality inherent in the personality and how any quality can be formed. Responsibility is defined as an attitude towards the moral norms that exist in society. The necessary element for the formation of responsibility is the manifestation of will. Formation of “responsibility” occurs at all stages of a person's life. The author presents the opinions of the scientific psychologists and educators about the “education of responsibility”. The social institutions for the formation of “responsibility” are indicated.