Статья: Проектирование содержания профессиональной компетентности специалиста по управлению образовательной программой

-- оплачиваемое рабочее время преподавателей и других педагогических работников (учебные часы);

-- приобретение (аренда, амортизация) учебно-методических пособий, оборудования, расходных материалов;

-- привлечение образовательных ресурсов партнёров (других образовательных организаций; предприятий работодателей) и внешней социокультурной среды (учреждений науки, культуры, спорта и т.д.); -- содержание учебных зданий, общежитий; -- стипендиальный фонд и т. д.

Соответственно, в структуре готовности специалиста по управлению программами к своей профессиональной деятельности оказывается необходимой экономическая компетентность, тесно связанная с его маркетинговой компетентностью, но отнюдь не сводящаяся к ней.

Заключение

В заключение отметим, что в настоящее время в России отсутствует подготовка таких специалистов в области среднего профессионального и высшего образования, которые, имея базовое образование по профилю реализуемой образовательной программы, одновременно обладали бы юридической, проектировочной, методической, маркетинговой и экономической компетентностью в объёме, позволяющем им успешно реализовывать деятельность по управлению образовательными программами. В результате в тех вузах, где реализуется подход, основанный на управлении образовательными программами, соответствующие обязанности, как правило, возлагаются в качестве некоего «довеска» на заведующего выпускающей кафедрой [Аммосов, 2015]; в противном случае между руководством кафедр и факультетов и «управляющим программой» возникает конфликт в силу недостаточной управленческой квалификации последнего. Разработка модели подготовки специалистов в области управления образовательными программами (уровня среднего профессионального и высшего образования) выступает, таким образом, актуальной задачей российской педагогической науки и практики.

Литература

1. Аммосов И. Н. Анализ лучших практик вузов России по организации перехода к управлению по образовательным программам / И. Н. Аммосов // Роль интеллектуального капитала в экономической, социальной и правовой культуре общества ХХI века : сб. науч. тр. -- Санкт-Петербург, 2015. -- С. 11--16.

2. Арчибальд Р. Д. Управление высокотехнологичными программами и проектами / Р. Д. Арчибальд. -- Москва : Компания АйТи, 2004. -- 472 с.

3. Блинов В. И. Методика преподавания в высшей школе : уч.-практ. пособие / В. И. Блинов, В. Г. Виненко, И. С. Сергеев. -- Москва : Юрайт, 2015. -- 315 с.

4. Волкова Ж. В. Управление разработкой и реализацией образовательной программы: построение гипотезы исследования / Ж. В. Волкова // Вестник Томского государственного университета. -- 2010. -- № 330. -- С. 156--159.

5. Гончарова Н. А. Проектный подход к управлению образовательными программами в вузе / Н. А. Гончарова // Вестник Гуманитарного университета. -- 2015. -- № 4 (11). -- С. 37--42.

6. Громова Л. А. Новые возможности управления качеством образовательных программ / Л. А. Громова, С. Ю. Трапицын // Universum: Вестник Герценовского университета. -- 2011. -- № 9. -- С. 53--57.

7. Дугарова Д. Ц. Управленческие решения по повышению качества образовательных программ вуза в условиях сопряжения сферы образования и сферы труда / Д. Ц. Дугарова, С. Е. Старостина // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия, Профессиональное образование, теория и методика обучения. -- 2015. -- № 6 (65). -- С. 52--60.

8. Проектирование основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО : методические рекомендации / науч. ред. Н. А. Селезневой. -- Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. -- 84 с.

9. Степанова Е. Ю. Обеспечение инновационного развития высшего учебного заведения на основе оценки и управления конкурентоспособностью образовательных программ : автореферат диссертации … кандидата экономических наук / Е. Ю. Степанова. -- Москва, 2012. -- 23 с.

10. Сычанина С. Н. Программно-целевое управление : генезис и тенденции развития / С. Н. Сычанина, Р. А. Шичиях // Научный вестник Южного института менеджмента. -- 2013. -- № 4. -- С. 37--42.