О необходимости гуманистической направленности общения дошкольников говорит и Н.А. Колесова, полагая, что сегодня «часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательного отношения друг к другу, речевой культуры во взаимоотношениях между людьми, в связи с чем современные дети с трудом усваивают те или иные нравственные нормы»[20].
Заметим, что, несмотря на множество подходов к вопросу нравственного воспитания детей, всё ещё недостаточно выяснены «механизмы становления и развития начал их нравственного сознания, ... ресурсы для совершенствования ... его формирования»[21], т.е. «проблема развития нравственности в дошкольной педагогике остаётся неразрешенной»[22].
Заключение
Таким образом, важнейшим первоначальным этапом становления нравственности как характеристики личности человека учёные считают дошкольный возраст. Доказательством этому является большое количество работ, посвященных нравственному развитию детей. С расширением нравственного опыта, освоением нравственных представлений расширяются и углубляются нравственные чувства детей. Старшие дошкольники начинают понимать нравственную ценность норм и правил поведения для них самих и окружающих, у детей формируются чёткие представления о содержании этических категорий. Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы общечеловеческие моральные ценности (долг, честь, достоинство и т.п.) стали внутренними стимулами развития формирующейся личности.
В дошкольном возрасте ребенок приобретает знания о мире, в первую очередь, через игры и игровые занятия, которые очень разнообразны. Эффективное средство нравственного воспитания и развития личности дошкольника - игра-драматизация. В такой игре дети учатся брать на себя роли, обыгрывают жизненные ситуации, стараются подражать взрослым, общаются, тем самым усваивая нравственные нормы и правила. Посредством игры-драматизации устанавливаются положительные стереотипы нравственного поведения. Наличие нравственных элементов в игре позволяет педагогу знакомить дошкольников с этическими ценностями окружающего их мира.
Список использованных источников
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 05.12.2022) «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. - 31.12.2012 (№303); 09.12.2022 (№279).
2. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» // Российская газета. - 08.06.2015 (№ 122).
3. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета. - 25.11.2013 (№265); Официальный интернет-портал правовой информации Современное педагогическое образование. - 2019. - № 7. - С. 93-95.
10. Коротаева Е.В., Серебрякова Н.В. Социально-нравственное развитие детей дошкольного возраста: аспекты теории и практики // Специальное образование. - 2018. - №4. - С. 135-143.
11. Матюхина Е.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников // Инновационная наука. - 2020. - № 5. - С. 154-156.
12. Новикова Г.В. Развитие нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры // Молодой ученый. - 2021. - № 25 (367). - С. 482-490.
13. Сокольникова Н.М. Социально-нравственное воспитание дошкольников в ДОУ и его роль в развитии личности // Вопросы дошкольной педагогики. - 2019. - № 10 (27). - С. 10-13.
14. Терещенко О.Г. Формирование гуманистической направленности в общении детей дошкольного возраста // Достижения науки и образования. - 2018. - № 10 (32). - С. 58-61.
15. Ханова Т.Г., Вялова Н.В. Воспитание нравственных ценностей детей дошкольного возраста в игре // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 68-2. - С. 362-364.
16. Эльконин Д.Б. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / Д.Б. Эльконин, Л.А. Венгер. - М.: МГУ, 2020. - 126 с.
17. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие // https://dou4.aramilgo.ru/kats/obr/1489140393/. Дата обращения 22.12.2022.
18. Вавилова И.Н. Формирование нравственной воспитанности личности ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук // https://www.dissercat.com/content/formirovanie-nravstvennoi-vospitannosti-lichnosti-rebenka-v-usloviyakh-doshkolnogo-obrazovat. Дата обращения 20.12.2022.
[1] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 05.12.2022) «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. - 31.12.2012 (№303); 09.12.2022 (№279); Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» // Российская газета. - 08.06.2015 (№ 122); Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета. - 25.11.2013 (№265); Официальный интернет-портал правовой информации Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 68-2. - С. 362.
[18] Терещенко О.Г. Формирование гуманистической направленности в общении детей дошкольного возраста // Достижения науки и образования. - 2018. - № 10 (32). - С. 58.
[19] Ханова Т.Г., Вялова Н.В. Указ. статья. - С. 363.
[20] Колесова Н.А. Организация социально-коммуникативного развития старших дошкольников // Современное педагогическое образование. - 2019. - № 7. - С. 94.
[21] Новикова Г.В. Указ. статья. - С. 489.