Проведенное нами исследование доказывает актуальность задачи обеспечения цифрового сопровождения профориентации, образования и трудоустройства инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Под цифровым сопровождением можно понимать целостную систему взаимодействия субъектов сопровождения онлайн- интеграции граждан с инвалидностью с потребителями цифровых сервисов услуг из числа инвалидов и всех заинтересованных лиц с целью оказания всесторонней помощи и поддержки в принятии субъектом сопровождения оптимального решения в различных ситуациях деятельности в цифровой среде. Цифровое сопровождение включает в себя непрерывный процесс создания условий, направленных на формирование системы поддерживающих инструментов и сервисов, позволяющих человеку с инвалидностью активно функционировать в современном цифровом обществе. цифровой образование трудоустройство инвалид
Таблица 1
Типы запросов на цифровое сопровождение лиц с оВЗ и инвалидностью
|
Типы запросов на цифровое сопровождение |
% |
|
|
на помощь в анализе вакантных рабочих мест и поиске вакансии |
25 |
|
|
на информирование о вакансиях для трудоустройства инвалидов с указанием характеристик специальных условий труда |
27 |
|
|
на работу в удаленном режиме и на помощь в услугах по транспортировке до рабочего места |
12 |
|
|
на помощь специалистов образовательной организации в освоении технологий трудоустройства |
23 |
|
|
на мотивирование к труду, проявляющееся в отсутствии у выпускников планов на трудоустройство |
23 |
|
|
на помощь в собеседовании с работодателем и выборе условий труда |
24 |
|
|
на подбор режима занятости с учетом состояния здоровья |
45 |
|
|
на повышение квалификации и помощь в подборе мест практики и стажировки |
8 |
|
|
на помощь в размещении резюме и встрече с работодателем |
18 |
|
|
на подготовку к собеседованию |
10 |
|
|
на информацию о ярмарках вакансий и профориентационных мероприятиях |
10 |
|
|
на информирование родителей и педагогов, проявляющееся в оказании ими влияния на профориентационный выбор инвалидов и результативность их трудоустройства |
54 |
|
|
на предоставление государственных услуг на сопровождение |
26 |
Список литературы
1. Айсмонтас Б. Б., Одинцова М.А. Социально-психологическое сопровождение студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 1. C. 71-80. DOI: 10.17759/pse.2017220109
2. Афанасьев Д.В., Денисова О.А., Леханова О.Л. Специфика взаимодействия ресурсного учебнометодического центра Череповецкого государственного университета с субъектами инклюзивного образования на территории Северо-Западного федерального округа // Развитие инклюзии в высшем образовании: сетевой подход: сборник статей. Сер. "Библиотека журнала "Психологическая наука и образование"". М., 2018. С. 72-82.
3. Всеобщая декларация прав человека. URL: https://www.un.org/ru/documents/ded_conv/dedarations/ dedhr.shtml (дата обращения: 25.01.2020).
4. Государственная программа "Доступная среда" на 2011-2025 годы: Постановление Правительства от 1 декабря 2015 года № 1297. URL: http://gov.garant.ru/document?id=71165834&byPara=1&sub=13 (дата обращения: 25.01.2020).
5. Денисова О.А., Леханова О.Л. Инклюзивное образование студентов с инвалидностью в региональном многопрофильном вузе на примере Череповецкого государственного университета // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 1. С. 119-129. DOI: 10.17759/pse.2017220114
6. Денисова О.А., Леханова О.Л. Сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного высшего образования // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 6. С. 202-211.
7. Денисова О.А., Леханова О.Л., Букина И.А. Непрерывное сопровождение образования и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью на разных образовательных ступенях // Развитие российской дефектологической науки и практики в современном образовательном пространстве: новый взгляд. II всероссийский съезд дефектологов. 2018. С. 26-29.
8. Денисова О.А., Леханова О.Л., Самофал Р.А., Лягинова О.Ю., Парыгина С.А. К проблеме трудоустройства молодых инвалидов в Вологодской области // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2018. № 2. С. 208-216.
9. ИРИ предложил разработать единый стандарт государственных сайтов для людей с ограниченными возможностями // Сайт "Институт развития Интернета". URL: http://ири.рф/news/70 (дата обращения: 25.01.2020)
10. Кантор В.З., Антропов А.П., Корнилова Е.О. Трудоустройство выпускников вузов из числа инвалидов как реабилитaционно-педагогическая проблема: ориентиры сопровождения // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2019. № 194. С. 60-68.
11. Кукушкина О.И., ГончароваЕ. Л. Компьютерные развивающие и обучающие игры для детей с ОВЗ: миссия и особенности // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. № 8. С. 16-18.
12. Конвенция о правах инвалидов. URL: https://www.un.org/ru/documents/ded_conY/conventions/disability. shtml (дата обращения: 25.01.2020).
13. Малофеев Н.Н. От равных прав к равным возможностям, от специальной школы к инклюзии // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2018. № 190. С. 8-15.
14. Сопровождение профориентации, образования, трудоустройства молодых инвалидов в вузе / Ю.А. Афонькина и др.; под ред. О.А. Денисовой. Череповец: Череповецкий государственный университет, 2019. 170 с.
15. Шаповал И.А. Социальная инклюзия лиц с ограниченными возможностями здоровья де-юре и де-факто: "включаемые", "включающиеся", "невключающиеся" // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2019. № 1. С. 84-99.
16. Шеманов А.Ю. Цифровые технологии в контексте инклюзии // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5. № 3. С. 66-74. DOI: 10.17759/jmfp.2016050307
17. Эксперты обсудили доступность цифровой среды для инвалидов // Сайт "Известия iz". URL: https://iz.ru/950955/2019-12-05/eksperty-obsudili-dostupnost-tcifroYoi-sredy-dlia-invalidoY (дата обращения:
25.01.2020) .
18. Ярская В.Н., Ярская-Смирнова Е.Р. Инклюзивная культура социальных сервисов // Социологические исследования. 2015. № 12. C. 133-140.
Denisova O. A., Lekhanova O. L., Ponikarova V. N., Bukina I. A. The role of regional higher education institutions in creating conditions for people with disabilities in inclusive educational environment of the russian federation // Indian Journal of Science and Technology. 2016. Vol. 9. № 37. P. 102.
REFERENCES
1. AysmontasB. B., OdintsovaM. A. Sotsial'no-psihologicheskoe soprovozhdenie studentov s invalidnost'yu i ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. 2017. T. 22. № 1. C. 71-80. DOI: 10.17759/pse.2017220109
2. Afanas'evD. V., Denisova O. A., Lehanova O. L. Spetsifika vzaimodeystviya resursnogo uchebno-metod- icheskogo tsentra Cherepovetskogo gosudarstvennogo universiteta s sub"ektami inklyuzivnogo obrazovaniya na territorii Severo-Zapadnogo federal'nogo okruga // Razvitie inklyuzii v vysshem obrazovanii: setevoy podhod: sbornik statey. Ser. "Biblioteka zhurnala "Psihologicheskaya nauka i obrazovanie"". M., 2018. S. 72-82.
3. Vseobshchaya deklaratsiya prav cheloveka. URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declara- tions/declhr.shtml (data obrashcheniya: 25.01.2020).
4. Gosudarstvennaya programma "Dostupnaya sreda" na 2011-2025 gody: Postanovlenie Pravitel'stva ot 1 dekabrya 2015 goda № 1297. URL: http://gov.garant.ru/document?id=71165834&byPara=1&sub=13 (data obrashcheniya: 25.01.2020).
5. Denisova O. A., Lehanova O. L. Inklyuzivnoe obrazovanie studentov s invalidnost'yu v regional'nom mnogoprofil'nom vuze na primere Cherepovetskogo gosudarstvennogo universiteta // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. 2017. T. 22. № 1. S. 119-129. DOI: 10.17759/pse.2017220114
6. Denisova O. A., Lehanova O. L. Soprovozhdenie studentov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya v usloviyah inklyuzivnogo vysshego obrazovaniya // Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik. 2018. № 6. S. 202-211.
7. Denisova O. A., Lehanova O. L., Bukina I. A. Nepreryvnoe soprovozhdenie obrazovaniya i podderzhki obuchayushchihsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya i invalidnost'yu na raznyh obrazovatel'nyh stupenyah // Razvitie rossiyskoy defektologicheskoy nauki i praktiki v sovremennom obrazovatel'nom prostrans- tve: novyj vzglyad. II Vserossiyskiy s"ezd defektologov. 2018. S. 26-29.
8. Denisova O. A., Lehanova O. L., Samofal R. A., Lyaginova O. Yu., Parygina S. A. K probleme trudous- troystva molodyh invalidov v Vologodskoy oblasti // Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A. S. Pushkina. 2018. № 2. S. 208-216.
9. IRI predlozhil razrabotat' edinyj standart gosudarstvennyh saytov dlya lyudey s ogranichennymi vozmozhnostyami // Sayt "Institut razvitiya Interneta". URL: http://iri.rf/news/70 (data obrashcheniya: 25.01.2020).
10. Kantor V. Z., Antropov A. P., Kornilova E. O. Trudoustroystvo vypusknikov vuzov iz chisla invalidov kak reabilitatsionno-pedagogicheskaya problema: orientiry soprovozhdeniya // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena. 2019. № 194. S. 60-68.
11. Kukushkina O. I., Goncharova E. L. Komp'yuternye razvivayushchie i obuchayushchie igry dlya detey s OVZ: missiya i osobennosti // Vospitanie i obuchenie detey s narusheniyami razvitiya. 2016. № 8. S. 16-18.
12. Konventsiya o pravah invalidov. URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/dis- ability.shtml (data obrashcheniya: 25.01.2020).
13. MalofeevN. N. Ot ravnyh prav k ravnym vozmozhnostyam, ot spetsial'noy shkoly k inklyuzii // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena. 2018. № 190. S. 8-15.
14. Soprovozhdenie proforientatsii, obrazovaniya, trudoustroystva molodyh invalidov v vuze / Yu. A. Afon'kina i dr.; pod red. O. A. Denisovoy. Cherepovets: Cherepovetskiy gosudarstvennyj universitet, 2019. 170 s.
15. ShapovalI. A. Sotsial'naya inklyuziya lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya de-yure i de- fakto: "vklyuchaemye", "vklyuchayushchiesya", "nevklyuchayushchiesya" // Vestnik Baltiyskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psihologiya. 2019. № 1. S. 84-99.
16. Shemanov A. Yu. Tsifrovye tehnologii v kontekste inklyuzii // Sovremennaya zarubezhnaya psihologiya. 2016. T. 5. № 3. S. 66-74. DOI: 10.17759/jmfp.2016050307
17. Eksperty obsudili dostupnost' tsifrovoy sredy dlya invalidov // Sayt "Izvestiya iz". URL: https:// iz.ru/950955/2019-12-05/eksperty-obsudili-dostupnost-tcifrovoi-sredy-dlia-invalidov (data obrashcheniya:
25.01.2020) .
18. Yarskaya V. N., Yarskaya-SmirnovaE. R. Inklyuzivnaya kul'tura sotsial'nyh servisov // Sotsiologicheskie issledovaniya. 2015. № 12. C. 133-140.
Denisova O. A., Lekhanova O. L., Ponikarova V. N., Bukina I. A. The role of regional higher education institutions in creating conditions for people with disabilities in inclusive educational environment of the russian federation // Indian Journal of Science and Technology. 2016. Vol. 9. № 37. P. 102.