Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственно бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Организация транспортно-логистической
деятельности (на автомобильном транспорте).
Перевозка грузов на особых условиях
Методические указания для самостоятельной работы
для студентов, обучающихся по специальности
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)
Воронеж 2019
2
Артемов А.Ю. Организация транспортно-логистической деятельности (на автомобильном транспорте). Перевозка грузов на особых условиях [Электронный ресурс] : методические указания для самостоятельной работы для студентов, обучающихся по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) / А. Ю. Артемов, Р. А. Сподарев ; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. – 17с.
3
ВВЕДЕНИЕ
С введением ФГОС нового поколения значение самостоятельной работы существенно возрастает. Необходимость ее в обучении обусловлена тем, что развитие субъекта профессиональной деятельности невозможно вне деятельности, в которой самостоятельно ставится ее цель, планируются и реализуются действия и операции, полученный результат соотносится с поставленной целью, способы деятельности корректируются и т.д. Субъектная позиция обучающегося в обучении становится главным условием формирования опыта практической деятельности и на его основе – овладения компетенциями. Это в свою очередь требует соответствующей реорганизации учебного процесса в части образовательной составляющей, усовершенствования учебнометодической документации, внедрения новых информационнообразовательных технологий, обновления технического и программного обеспечения самостоятельной работы , новых технологий самоконтроля и текущего контроля знаний, умений и владений. В связи с этим качественно изменяется часть работы преподавателей, которая находит отражение в индивидуальных планах в части, касающейся учебной и учебно-методической работы. В условиях роста значимости внеаудиторной работы обучающихся наполняется новым содержанием деятельность преподавателя и обучающегося. Роль преподавателя заключается в организации самостоятельной работы с целью овладения студентом общими компетенциями , позволяющими сформировать у студента способности к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности. Роль студента заключается в том, чтобы в процессе самостоятельной работы под руководством преподавателя стать творческой личностью, способной самостоятельно приобретать знания, умения и владения, формулировать проблему и находить оптимальный путь её решения.
Самостоятельная внеаудиторная работа - это планируемая в рамках учебного плана деятельность обучающихся по освоению содержания ОПОП, которая осуществляется по заданию, при методическом руководстве и контроле преподавателя, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная внеаудиторная работа является обязательной для каждого обучающегося колледжа и определяется Федеральным государственным образовательным стандартом, учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины.
Организация самостоятельной работы в процессе обучения в колледже, формирование умений учебного труда является основой для дальнейшего обучения
4
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕРЕВОЗКА ГРУЗОВ НА ОСОБЫХ
УСЛОВИЯХ»
Самостоятельная работа по дисциплине «Перевозка грузов на особых условиях» – это педагогически управляемый процесс самостоятельной деятельности студентов, обеспечивающий реализацию целей и задач по овладению необходимым объемом знаний, умений и навыков, опыта творческой работы и развитию профессиональных интеллектуально-волевых, нравственных качеств будущего специалиста.
Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Перевозка грузов на особых условиях»
-работа с текстом учебной, справочной , дополнительной литературы и оформление результатов в виде сообщений, докладов, презентаций; -конспектирование отдельного вопроса пройденной темы; -подготовка сообщений; -подготовка презентаций; -подготовка докладов; -работа с таблицами;
- подготовка видеоматериалов.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
- систематизации и закрепления полученных знаний, практических уме-
ний и
навыков студентов;
-углубления и расширения теоретических знаний;
-формирования умений использовать специальную и справочную литературу, Интернет-ресурсы;
-развития познавательных способностей и активности студентов, творче-
ской
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
-развития исследовательских умений.
Задачи самостоятельной внеаудиторной работы:
-мотивировать обучающихся к освоению учебных программ;
-повысить ответственность обучающихся за свое обучение;
-способствовать развитию общих компетенций обучающихся;
-создать условия для формирования способности обучающихся к самообразованию, самоуправлению и саморазвитию.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
-уровень освоения студентом учебного материала;
-умение студента использовать теоретические знания при решении задач;
5
-обоснованность и четкость изложения ответа;
-оформление материала в соответствии с требованиями.
Студент должен выполнить работу за определенное время. Работа должна иметь титульный лист и список используемой литературы. Каждый студент
после выполнения работы должен представить отчет о проделанной работе либо в виде конспекта, либо в виде готовой презентации, составленной таблицы, решенных задач и т.д.
Оценку по самостоятельной работе студент получает с учетом срока выполнения, если:
-работа выполнена правильно и в полном объеме, -отчет выполнен в соответствии с требованиями к выполнению.